作者：曹坤 單位：鄭州大學(xué)體育學(xué)院

1（略）

2（略）

3實驗設(shè)計

3．1實驗設(shè)計采用實驗組－對照組前測－后測設(shè)計，實驗組進行教學(xué)改革，對照組采用傳統(tǒng)教學(xué)。(1)教學(xué)方法改革:以實踐教學(xué)法為主，結(jié)合運用講授法、討論法、研究發(fā)現(xiàn)法等眾多教學(xué)方法，用更加靈活的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的興趣，促進師生之間的互動，增強教學(xué)效果。(2)教學(xué)手段改革:運用現(xiàn)代信息技術(shù)，以多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等新的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。(3)教學(xué)內(nèi)容改革:以基本理論、基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、科研、競賽法等為理論基礎(chǔ)，結(jié)合我國體育改革和發(fā)展的實際，構(gòu)建比較系統(tǒng)的、獨立的學(xué)科教學(xué)體系。(4)教學(xué)組織改革:改變單一的、傳統(tǒng)的行政教學(xué)班組織形式，嘗試分組教學(xué)的組織形式，積極貫徹因材施教、區(qū)別對待的教學(xué)原則。(5)教學(xué)評價改革:改革教學(xué)評價體系，將絕對評價和相對評價結(jié)合起來，將平時考核和期終考核結(jié)合起來，將理論考核和實踐考核結(jié)合起來，將教師評價和學(xué)生自評與互評結(jié)合起來。

3．2實驗程序在進行教學(xué)改革實驗前對全體被試的身體素質(zhì)和乒乓球基本技能進行統(tǒng)一測試并進行t檢驗，以確定組間同質(zhì)性;為了避免產(chǎn)生“霍桑效應(yīng)”，實驗采用單盲設(shè)計，不讓被試知道實驗?zāi)康暮蛢?nèi)容;對兩組被試分別實施兩種教學(xué)方案;兩組被試的理論課與實踐課的時間分配相同;對全體被試的實驗內(nèi)容進行統(tǒng)一實驗后測。

4結(jié)果與分析

4．1實驗前學(xué)生乒乓球技術(shù)的測驗結(jié)果以及差異性檢驗通過用SPSS17．0統(tǒng)計軟件進行獨立樣本T檢驗，結(jié)果顯示:實驗組學(xué)生正手攻球技術(shù)測試均優(yōu)于對照組，正手攻球技術(shù)測試的顯著性均大于0．05，即認為實驗前兩組學(xué)生的基本技術(shù)無顯著差異(表1)。實驗班與對照班學(xué)生乒乓球初始水平都比較低，并且實驗班和對照班的學(xué)生處于同一水平。

4．2實驗前后兩組學(xué)生乒乓球技術(shù)的測驗結(jié)果以及差異性檢驗表2顯示，對照組實驗前后正手攻球、反手攻球、左推右攻等技術(shù)均明顯提高，并通過T檢驗，達到非常顯著性差異，但提高程度不及實驗組。說明舊的教學(xué)訓(xùn)練方法雖然對學(xué)生乒乓球基本技術(shù)的提高有效果，但不及新的教學(xué)訓(xùn)練方法優(yōu)秀。表3顯示，實驗組實驗前后正手攻球、反手攻球、左推右攻等技術(shù)均明顯提高，并通過T檢驗，達到非常顯著性差異。說明新的教學(xué)訓(xùn)練方法對學(xué)生乒乓球基本技術(shù)的提高效果良好。

4．3實驗后兩組學(xué)生乒乓球技術(shù)的測驗結(jié)果以及差異性檢驗過表4實驗組和對照組，實驗前后對正手攻球、反手攻球、左推右攻3項技術(shù)測試內(nèi)容考核結(jié)果的數(shù)據(jù)均數(shù)統(tǒng)計來看，實驗組與對照組正手攻球、反手攻球、左推右攻技術(shù)測試數(shù)值T檢驗結(jié)果顯示P＜0．05，具有顯著性。

5結(jié)論與建議

5．1結(jié)論

5．1．1實驗組學(xué)生在專項技術(shù)上比對照組有明顯提高，具體表現(xiàn)在正手攻球、反手攻球、左推右攻等技術(shù)。

5．1．2實驗組學(xué)生在實戰(zhàn)能力方面比對照組有明顯提高，具體表現(xiàn)在發(fā)球搶攻、相持對拉、戰(zhàn)術(shù)意識和比賽中各項技術(shù)的運用等。

5．1．3實驗組學(xué)生在教學(xué)能力上比對照組學(xué)生有明顯提高，具體表現(xiàn)在教學(xué)實習(xí)方面，實驗組在課堂教學(xué)中組織能力提高很快，駕馭課堂的能力比較強，教案編寫比較規(guī)范，教學(xué)設(shè)計比較合理。

5．1．4實驗組學(xué)生在科研能力上比對照組學(xué)生有明顯提高，具體表現(xiàn)在論文撰寫方面選題、論證方面比較合理規(guī)范，并有一定的學(xué)術(shù)價值。

5．2建議

5．2．1要重視乒乓球理論教學(xué)，讓學(xué)生掌握好乒乓球基礎(chǔ)理論知識，了解乒乓球運動的發(fā)展史以及規(guī)則和裁判知識，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉及自我評價鍛煉效果的方法。

5．2．2要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的興趣與鍛煉的自覺性，這種傾向與一定的情感聯(lián)系著，學(xué)生一旦對乒乓球?qū)W習(xí)發(fā)生了興趣，也就獲得了打好乒乓球的學(xué)習(xí)動力，對待困難就會有足夠的毅力和勇氣。

5．2．3要改革教學(xué)方法和加強學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，改變以教師為中心的教學(xué)觀念，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的組織、觀察能力;在課余時間學(xué)生可以選擇教師指導(dǎo)和參加學(xué)校內(nèi)外的比賽來提高自己乒乓球技術(shù)水平，這樣既使學(xué)生得到了鍛煉，又增進了師生間、同學(xué)間的感情。

5．2．4要加強師資力量的建設(shè)，高水平乒乓球教師，更能吸引學(xué)生的注意力，能使學(xué)生加大對乒乓球運動的熱愛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

5．2．5應(yīng)提高考核的深度與多樣化相結(jié)合，把考試的內(nèi)容與教學(xué)目標聯(lián)系起來，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師應(yīng)對每個學(xué)生做到因材施教;在考核時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的進退步情況適當(dāng)加減相應(yīng)的技評分數(shù)，融入乒乓球選項課的總分。