本文作者：姚衛(wèi)新 單位：東華大學(xué)旭日工商管理學(xué)院

全球政治經(jīng)濟(jì)形勢的急劇變化，助推了科技和教育新格局的形成。近幾年席卷全球的金融危機(jī)，加速了新科技革命和高等教育改革的進(jìn)程。在這樣的時空背景下，我國的高等教育迎來了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)［1］。提高高等教育質(zhì)量是高等教育改革和發(fā)展最核心、最緊迫的任務(wù)，胡錦濤總書記在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會上的講話明確提出，要積極推動協(xié)同創(chuàng)新，推動高校與科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)開展深度合作，建立協(xié)同創(chuàng)新的戰(zhàn)略聯(lián)盟，聯(lián)合開展重大科研項(xiàng)目攻關(guān)，在關(guān)鍵領(lǐng)域取得實(shí)質(zhì)性成果，努力為建設(shè)創(chuàng)新型國家作出積極貢獻(xiàn)［2］。這一講話為高等教育的改革和發(fā)展指明了方向。東華大學(xué)圍繞國家需求，創(chuàng)新體制機(jī)制，開展協(xié)同創(chuàng)新，在經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)上邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐，從四個維度建設(shè)經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)高地。

一、校校協(xié)同，為資源共享架橋

知識經(jīng)濟(jì)時代的最大特點(diǎn)是知識的快速生產(chǎn)和快速傳播，高等學(xué)校作為生產(chǎn)知識和傳播知識的主要場所，承擔(dān)著重要的任務(wù)［3］。東華大學(xué)在培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理類人才方面走出了一條“校校協(xié)同”之路，提升了知識生產(chǎn)的能力，也擴(kuò)大了知識傳播的范圍。

1．校際間的專業(yè)協(xié)作組建設(shè)

2002年，由東華大學(xué)發(fā)起，成立了上海高校電子商務(wù)專業(yè)協(xié)作組，為電子商務(wù)專業(yè)的建設(shè)起到了強(qiáng)有力的推動作用。協(xié)作組針對新專業(yè)建設(shè)面臨的各種問題，發(fā)揮各高校的能動性，集思廣益，每三個月集中一次，討論各種問題的解決方案。經(jīng)過多年的努力，上海高校已經(jīng)成為電子商務(wù)人才培養(yǎng)的重要基地，東華大學(xué)電子商務(wù)專業(yè)在各種評估中一直名列前茅，較早成為了能培養(yǎng)電子商務(wù)方向博士研究生的高校。東華大學(xué)還參加了國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)協(xié)作組，每年由專業(yè)負(fù)責(zé)人和資深教授參加協(xié)作組會議，聽取其他高校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，介紹東華大學(xué)自身的辦學(xué)體會。在協(xié)作組的幫助下，國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率始終名列前茅，有很多學(xué)生考取了研究生繼續(xù)深造，或者到國外高校求學(xué)。對該專業(yè)的師資培養(yǎng)也起到了明顯的促進(jìn)作用，多名剛進(jìn)校的青年教師迅速成長，成為教學(xué)和科研骨干。

2．經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

從2006年開始，多所高校開始建設(shè)經(jīng)濟(jì)管理示范試驗(yàn)中心。東華大學(xué)投入200余萬元，整合多方面的資源，吸收其他高校的經(jīng)驗(yàn)，會同他校的專家教授共商對策，建成了建筑面積達(dá)4000平方米的實(shí)驗(yàn)中心，于2007年通過了專家驗(yàn)收，并被遴選為上海市經(jīng)濟(jì)管理示范教學(xué)中心。

3．合作開展教學(xué)研究

2011年，東華大學(xué)與上海理工大學(xué)、上海第二工業(yè)大學(xué)共同承擔(dān)了上海市教育委員會重點(diǎn)本科教學(xué)改革項(xiàng)目“電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的研究與實(shí)施”。2012年4月，又與上海理工大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海對外貿(mào)易學(xué)院一起，承擔(dān)了上海市教育委員會教學(xué)改革項(xiàng)目“經(jīng)濟(jì)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心規(guī)程”的編制工作，將工作經(jīng)驗(yàn)制度化，成為更多高?？梢詫W(xué)習(xí)借鑒的范本。

4．跨校專業(yè)輔修

東華大學(xué)與上海市西南片高校成立了跨校輔修協(xié)作組，各高校選取自己有特色的專業(yè)供其他高校學(xué)生選學(xué)，達(dá)到學(xué)分要求后可獲得上海市教育委員會頒發(fā)的輔修證書。如東華大學(xué)的金融學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、市場營銷、工商管理等專業(yè)一直廣受歡迎，每年接受其他高校200余名學(xué)生前來學(xué)習(xí)。與兄弟高校的協(xié)同合作，使各方資源得以重新配置，提高了使用效率，提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、校企協(xié)同，為實(shí)踐教學(xué)助力

本著“校企聯(lián)合，精誠合作，各盡其長，互惠雙贏”的原則，校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優(yōu)勢互補(bǔ)、資源互用、利益共享，既能發(fā)揮大學(xué)和企業(yè)各自的優(yōu)勢，又能共同培養(yǎng)社會與市場需要的人才，實(shí)現(xiàn)高校與企業(yè)的雙贏。以與IBM公司合作為例，2002年9月，東華大學(xué)與IBM公司簽訂了“東華大學(xué)－IBM電子商務(wù)學(xué)科建設(shè)合作伙伴協(xié)議”，成為IBM在中國高校電子商務(wù)合作伙伴中第一所以管理學(xué)院為背景的學(xué)校。并成立了“東華大學(xué)－IBM電子商務(wù)學(xué)科發(fā)展中心”，具體運(yùn)作并實(shí)施協(xié)議的各項(xiàng)內(nèi)容，努力將IBM公司隨需應(yīng)變業(yè)務(wù)的先進(jìn)理念和相關(guān)技術(shù)，與高校電子商務(wù)教育和企業(yè)應(yīng)用推廣相結(jié)合，取得了一系列令人矚目的成果，成為高校與IBM公司全面合作、共建電子商務(wù)學(xué)科的成功模式。具體內(nèi)容包括四個方面:一是精心設(shè)計(jì)電子商務(wù)專業(yè)課程體系?；贗BM提供的課程學(xué)習(xí)圖表，東華大學(xué)開設(shè)了多門與IBM技術(shù)相關(guān)的課程，或在已有課程中逐步引入IBM技術(shù)。二是與課程體系建設(shè)相匹配。東華大學(xué)形成了一支30余人的高水平師資隊(duì)伍，其中教授10名(7名為博導(dǎo))，副教授與高級工程師12名，他們積極參與IBM的相關(guān)培訓(xùn)，在校內(nèi)授課計(jì)劃中努力推廣應(yīng)用相關(guān)IBM先進(jìn)技術(shù)，提高教學(xué)水平。三是東華大學(xué)積極組織學(xué)生參加IBM全球?qū)I(yè)認(rèn)證項(xiàng)目。教學(xué)組織形式以專業(yè)教學(xué)班為主，再加上必要的認(rèn)證考核前的專門培訓(xùn)班。四是共建教學(xué)平臺。針對高校電子商務(wù)類學(xué)生創(chuàng)新能力和動手能力培養(yǎng)的需要，并與東華大學(xué)－IBM電子商務(wù)課程體系及認(rèn)證培訓(xùn)相匹配，建設(shè)了一整套電子商務(wù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

東華大學(xué)物流工程專業(yè)是全國第一批招生的全日制工程碩士專業(yè)，為了凸顯專業(yè)培養(yǎng)的差異性，通過專家論證，把“冷鏈”定位為物流工程碩士培養(yǎng)的主要特色。聯(lián)合致力于冷鏈產(chǎn)業(yè)研究制造的世界500強(qiáng)企業(yè)英格索蘭(中國)投資有限公司，成立了國內(nèi)首家冷鏈研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，并同該公司共同搭建了中國首家冷鏈俱樂部平臺“東華大學(xué)－英格索蘭冷鏈俱樂部”。冷鏈俱樂部致力于推廣先進(jìn)的冷鏈文化，為學(xué)校打造國內(nèi)一流精品專業(yè)，搭建高校間冷鏈知識共享平臺。充分發(fā)揮英格索蘭公司的行業(yè)影響力，吸引領(lǐng)域內(nèi)的相關(guān)企業(yè)參與俱樂部活動，學(xué)生在俱樂部內(nèi)不但可以通過企業(yè)講座、參觀等形式獲取相關(guān)的理論與實(shí)踐知識，而且能在互動的過程中理清自己的職業(yè)方向，選擇合適的企業(yè)深入實(shí)習(xí)，甚至就業(yè)。通過英格索蘭的行業(yè)影響力，中外運(yùn)上海冷鏈物流有限公司董事總經(jīng)理祁艷女士、上海領(lǐng)鮮物流有限公司總經(jīng)理殷海平先生等業(yè)界翹楚紛紛參與到物流工程碩士專業(yè)建設(shè)中，為東華大學(xué)出謀劃策，提供真知灼見。通過與企業(yè)的深度合作，物流工程專業(yè)研究生歷年就業(yè)情況相當(dāng)突出，全部都能找到自己合適的崗位。與各類企業(yè)的協(xié)同合作，為實(shí)踐教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，拓展了“第二課堂”，彌補(bǔ)了校內(nèi)理論教學(xué)的不足。