作者：鄧志剛 單位：吉首大學(xué)

一、突出“服務(wù)和諧社會”這一重要價值目標(biāo)

“服務(wù)和諧社會”是我國高校的辦學(xué)目標(biāo)。在高校思政教育傳播的目標(biāo)體系中進一步突出“服務(wù)和諧社會”這個重要價值目標(biāo)，是為了在目標(biāo)層次上進一步界定高校的辦學(xué)性質(zhì)是符合科學(xué)社會主義理論的。1877年馬克思對未來共產(chǎn)義社會作了概括:“在保證社會勞動生產(chǎn)力極高發(fā)展的同時，有保證每個生產(chǎn)者個人最全面發(fā)展的這樣一種經(jīng)濟形態(tài)”［1］。馬克思的這些話總括了社會主義的生產(chǎn)力目標(biāo)和價值目標(biāo)，這兩大目標(biāo)不僅符合了科學(xué)社會主義的基本精神，還反映了社會主義本質(zhì)理論的要求。在2004年召開的中央經(jīng)濟工作會議上，胡錦濤同志第一次提出了“堅持以人為本，努力構(gòu)建社會主義和諧社會”的發(fā)展思路，一下子把人們的關(guān)注目光從片面追求物質(zhì)財富轉(zhuǎn)移到了促進人的全面發(fā)展上來。所謂和諧社會，它是各種社會關(guān)系的和諧，在該和諧中起決定性作用的是社會各利益主體和各階層間的生存狀態(tài)和發(fā)展的和諧。建立和諧社會的前提必須要使人的自身得到發(fā)展和和諧，作為高校，要培養(yǎng)具有健全的人格、能夠樹立正確價值觀念的學(xué)生，增強學(xué)生處理人際關(guān)系的能力，由此可以看出，當(dāng)前我國高校思想政治教育傳播的價值目標(biāo)和和諧社會的主題是相互一致的。

二、與時俱進地構(gòu)建和諧發(fā)展的思政教育傳播目標(biāo)體系

建立和諧社會必不可少的一個因素，是需要全面發(fā)展的復(fù)合型人才，而高校正是培養(yǎng)這些人才的重要基地，經(jīng)過高校培育出來的這些和諧人才最后成為我們建設(shè)和諧社會的合格接班人、建設(shè)主體和主力軍，這些人才的“和諧”素質(zhì)與黨的目標(biāo)和事業(yè)健康發(fā)展緊密相關(guān)。因此，對高校思政教育的傳播必須從提高黨的執(zhí)政能力出發(fā)，創(chuàng)新其理論和實踐，把構(gòu)建社會和諧的目標(biāo)落實到思政教育傳播實踐中去。目前，隨著市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展及完善，高校思政教育傳播環(huán)境發(fā)生了一些變化，這就要求高校思政教育傳播適應(yīng)當(dāng)前的市場經(jīng)濟，與時代同步，在價值多元化的文化沖突背景前提下，加強對學(xué)生的價值觀引導(dǎo)，不斷增強學(xué)生的競爭意識和自主意識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神。結(jié)合社會實際狀況，不斷提高和引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會經(jīng)濟的發(fā)展，培養(yǎng)他們具有良好的心理品質(zhì)和承受能力。“和諧”語境中的高校思政教育傳播要充分體現(xiàn)適應(yīng)構(gòu)建和諧社會的時代特征，把“服務(wù)和諧社會”作為高校思政教育傳播的一項重要任務(wù)，與時俱進地從國家意識、文化認同和公民人格上提升和諧社會價值觀在促進學(xué)生全面和諧發(fā)展中的作用。

三、通過緊緊圍繞服務(wù)和諧社會的目標(biāo)，積極開展科學(xué)發(fā)展觀與和諧社會教育

1、積極深入地開展科學(xué)發(fā)展觀教育堅持和落實科學(xué)發(fā)展觀對促進我國經(jīng)濟、社會進步、人的全面發(fā)展以及加強思政教育傳播都有很重要的意義。高校教育作為培養(yǎng)我國優(yōu)秀人才、繼承我國文化以及促進社會經(jīng)濟發(fā)展的重要基地，同時還肩負著培育新一代人才及生產(chǎn)力向前發(fā)展的偉大使命。“和諧”語境的高校思政教育傳播，要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，有效發(fā)揮馬克思主義哲學(xué)的基本原理在思政教育傳播中的合理運用，堅持把“以人為本”的理念和可持續(xù)發(fā)展的理念運用到高校思政教育傳播中去。

2、適應(yīng)和諧社會的要求，加強大學(xué)生素質(zhì)教育

(1)加強法治教育，不斷提高大學(xué)生的法律意識。建設(shè)和諧社會需要政治作保障，即需要發(fā)揮社會主義的民主和法治，并實施好依法治國的方針、政策。從我國目前的現(xiàn)狀看，制定法律、法規(guī)的數(shù)量增加了很多，在內(nèi)容的涉及上也比較全面，大到國家方針政策，小到人們的生活等等。對高校而言也有其相關(guān)的法律規(guī)定，因此，在進行高校思政教育傳播時就要以法律基礎(chǔ)課為載體，加強對學(xué)生們的法治教育和宣傳，通過開展實踐活動讓學(xué)生更加深入地了解法律和增強法律意識，對學(xué)校而言，可以適當(dāng)建立一些有效的賞罰機制，做到揚善懲惡，從而正確指引學(xué)生遵紀(jì)守法。

(2)倡導(dǎo)公正、平等，樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。建設(shè)和諧社會的前提就要做到平等和正義，只有堅持平等、正義的原則，才能順利解決社會中的利益矛盾，才能維護好社會的公平和正義。一個社會要有公平和正義，不是一個兩個人就能完成的事情，這需要全體公民的共同努力和他們文化素質(zhì)、道德素質(zhì)的不斷提高。在我國的各個社會群體中，大學(xué)生往往都是堪為表率，他們不僅在學(xué)習(xí)上很勤奮，在思想和理想上也比較純潔和高遠，大學(xué)生對追求平等、正義的意識和行為比較強烈。對學(xué)校而言，要通過不斷的思想教育和教育中的實踐活動來培養(yǎng)和引導(dǎo)大學(xué)生“辦事公道”、“尊重人權(quán)”、“在真理面前人人平等”、“法律面前人人平等”的意識。如杜絕在考試中的作弊行為，讓學(xué)生在公平的原則下進行學(xué)習(xí)競爭;禁止學(xué)生為己之利而侵占他人的利益;在獎評過程中，要根據(jù)客觀情況做到平等、公開和正義，爭取為學(xué)生創(chuàng)造一個平等、正義的良好環(huán)境，培養(yǎng)他們熱愛公正、公平的良好風(fēng)氣。

(3)加強誠信友愛教育，提高大學(xué)生道德素質(zhì)。誠信友愛是建設(shè)和諧社會的道德基礎(chǔ)。這一基礎(chǔ)的本質(zhì)就是要求社會中的各個群體間相互幫助、平等友愛和誠實守信。在我國經(jīng)濟不斷發(fā)展利益持續(xù)分化的今天，每個人在不同的時期面臨的選擇機會也逐漸增大，其中少數(shù)人為了達到個人目的不擇手段，嚴(yán)重影響了我國市場經(jīng)濟的健康發(fā)展。大學(xué)生是建設(shè)和諧社會的主主力軍和經(jīng)濟活動的主體，所以，高校在培養(yǎng)大學(xué)生誠實友愛、公平競爭的道德素質(zhì)中起到關(guān)鍵性作用。在學(xué)校中，學(xué)生的思想比較單純和正直，這也正好是培養(yǎng)他們誠信理念好時機。目前，很多學(xué)校都實施了對學(xué)生的誠信教育，在嘗試中建立誠信檔案是誠信教育實施的有效途徑。學(xué)校在對大學(xué)生的日常管理過程中應(yīng)建立在校大學(xué)生個人誠信檔案，主要針對在校學(xué)生的學(xué)習(xí)、經(jīng)濟、生活、擇業(yè)中的誠信度進行量化打分，對一些失信行為相應(yīng)給予減分。就我國目前的現(xiàn)狀而言，很多的在校大學(xué)生都是家里的獨生子女，因為家庭因素致使其享受著安逸、舒適的生活，也是這種舒適的環(huán)境讓部分人養(yǎng)成了孤僻、自私的性格。為此，當(dāng)前的高校教育在做好理論知識教育的同時，還需要對其思想進行正確引導(dǎo)，重點從培養(yǎng)他們的集體觀念和友愛思想，幫助他們正確認識和合理處理個人利益和集體利益。通過高校開展的誠信友愛教育使學(xué)生擁有較強的集體觀念，使他們學(xué)會運用集體的力量來解決身邊的矛盾;學(xué)會換位思考，將自己的情緒得到有效控制，從而與身邊的人建立融洽的社會關(guān)系，為學(xué)生走向社會奠定基礎(chǔ)。