本文作者：陶再平 單位：浙江金融職業(yè)學(xué)院

教育部在《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高2006[16]號文件）中指出，高職院校要“把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點。帶動專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。人才培養(yǎng)模式改革的重點是教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，實驗、實訓(xùn)、實習(xí)是三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要強化校企合作、加強實訓(xùn)、實習(xí)基地建設(shè)”。由此可見，專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)在人才培養(yǎng)中起著十分重要的作用。建設(shè)以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為目標，職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成為根本任務(wù)，融教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、科技服務(wù)四位一體的實訓(xùn)基地，已經(jīng)成為各高職院校積極探索的目標。浙江金融職業(yè)學(xué)院計算機信息管理專業(yè)及專業(yè)群獲得中央財政支持重點建設(shè)國家級計算機應(yīng)用與軟件技術(shù)實訓(xùn)基地，同年，學(xué)院又被教育部和財政部批準為首批28所國家示范性建設(shè)院校。計算機信息管理專業(yè)級專業(yè)群以此為契機，圍繞工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革這一中心,在實訓(xùn)基地建設(shè)方面進行了積極的探索和實踐，本文以國家級計算機應(yīng)用與軟件技術(shù)實訓(xùn)基地建設(shè)為例，探討校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的問題。

一、建設(shè)目標

高等職業(yè)教育培養(yǎng)的是面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線的高素質(zhì)技能型人才。要努力提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性和崗位適應(yīng)能力。實訓(xùn)基地建設(shè)作為人才培養(yǎng)模式改革的重要內(nèi)容和實現(xiàn)人才培養(yǎng)的重要支撐條件，在建設(shè)中要以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才為最終目標，注重強化學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成。在方案設(shè)計和建設(shè)時，要堅持教學(xué)、實訓(xùn)、技能鑒定和社會服務(wù)等功能于一體的建設(shè)理念。基地建設(shè)還要盡可能將教育要素、訓(xùn)練要素、職業(yè)要素和企業(yè)要素有機融合，努力營造真實的職業(yè)環(huán)境氛圍，從而全面提高學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)競爭力。實訓(xùn)基地建設(shè)還要與課程改革和實踐教學(xué)改革緊密結(jié)合，與教學(xué)做一體化的教學(xué)改革相適應(yīng)。浙江金融職業(yè)學(xué)院在國家級計算機應(yīng)用與軟件技術(shù)實訓(xùn)基地建設(shè)過程中，始終圍繞學(xué)生職業(yè)崗位能力培養(yǎng)這一目標。通過實訓(xùn)基地建設(shè)不斷改善專業(yè)的實驗實訓(xùn)條件，提高教學(xué)改革水平、強化社會服務(wù)功能，并帶動工學(xué)結(jié)合教材建設(shè)，保持計算機信息管理專業(yè)及專業(yè)群的良性發(fā)展。

二、建設(shè)原則

（一）先進性原則

在實訓(xùn)基地建設(shè)過程中，在方案設(shè)計和具體的設(shè)施設(shè)備選用時，非常注重方案與設(shè)備的先進性，盡可能體現(xiàn)主流的新技術(shù)、新工藝。針對計算機技術(shù)發(fā)展迅速和計算機產(chǎn)品更新快的特點，在堅持先進性原則的同時，還要統(tǒng)籌考慮成本效益均衡的原則，最大可能地保證教學(xué)改革的需要和提高資金使用效益的有機平衡。

（二）整體性原則

實訓(xùn)基地建設(shè)是一個系統(tǒng)工程。它最終是為工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革服務(wù)的，它是實現(xiàn)教學(xué)改革和人才培養(yǎng)的有力支撐，也是開展技能鑒定和社會服務(wù)的重要平臺。因此，在建設(shè)過程中，要將方案設(shè)計、設(shè)備配置、實訓(xùn)項目開發(fā)、職業(yè)環(huán)境營造、配套制度建設(shè)等各個方面作為一個整體進行設(shè)計，各方面要相互協(xié)調(diào)、同時建設(shè)。

（三）職業(yè)性原則

從技術(shù)方案、設(shè)備配置、布局設(shè)計和基地管理等各方面都要盡可能貼近生產(chǎn)實際，讓學(xué)生在比較接近未來就業(yè)崗位的真實環(huán)境中進行實際操作訓(xùn)練，從而提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力。如在實訓(xùn)基地的軟件開發(fā)實訓(xùn)室設(shè)計時，學(xué)院就與合作企業(yè)共同開發(fā)符合教學(xué)要求的軟件開發(fā)流程和設(shè)計文檔規(guī)范，并以此要求學(xué)生，讓學(xué)生能清楚了解軟件開發(fā)企業(yè)的項目開發(fā)實際情況。

（四）服務(wù)性原則

實訓(xùn)基地建設(shè)還要在滿足學(xué)生課程教學(xué)、完成實訓(xùn)項目任務(wù)的同時，不斷強化基地的服務(wù)功能。計算機信息管理專業(yè)及專業(yè)群以基地為依托，對內(nèi)積極開展針對學(xué)生和社會人員的技能鑒定和認證服務(wù)，對外則通過組建項目開發(fā)團隊，開展技術(shù)服務(wù)和軟件開發(fā)等社會服務(wù)工作。在服務(wù)中不斷提高教師的實踐能力和社會服務(wù)能力，提高實訓(xùn)基地的使用效益。

三、建設(shè)內(nèi)容

（一）基地功能設(shè)計

為了滿足計算機信息管理專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)和改革的需要，國家級計算機應(yīng)用與軟件實訓(xùn)基地共分為4個實訓(xùn)室，分別為微機組裝與維護實訓(xùn)室、軟件開發(fā)技術(shù)實訓(xùn)室、信息安全技術(shù)實訓(xùn)室、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)室等。每個實訓(xùn)室100平方米，能滿足50名學(xué)生同時進行實訓(xùn)，同時，容納200名學(xué)生的實訓(xùn)基地。其中微機組裝與維護實訓(xùn)室主要是滿足學(xué)生計算機硬件組裝、計算機系統(tǒng)軟件及應(yīng)用軟件安裝、計算機系統(tǒng)優(yōu)化和安全防范、計算機外圍設(shè)備的管理和維護等生產(chǎn)性實訓(xùn)的需要；軟件開發(fā)技術(shù)實訓(xùn)室主要滿足學(xué)生應(yīng)用軟件開發(fā)、數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計制作、網(wǎng)站建設(shè)、平面圖形設(shè)計、多媒體制作等生產(chǎn)性實訓(xùn)的需要；計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實訓(xùn)室主要滿足學(xué)生實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)綜合布線工程、Windows組網(wǎng)及管理、服務(wù)器配置與維護、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化及系統(tǒng)安全等生產(chǎn)性實訓(xùn)的需要；信息安全技術(shù)實訓(xùn)室主要滿足學(xué)生網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計、交換機配置；路由器配置；防火墻配置；服務(wù)器配置等中大型網(wǎng)絡(luò)組建與管理的生產(chǎn)性實訓(xùn)的需要，信息安全技術(shù)實訓(xùn)室配備了先進的Cisco網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和中軟吉大安全管理系統(tǒng),依托思考網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的強大后盾，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和先進性。實訓(xùn)基地除了滿足常規(guī)項目課程教學(xué)和實訓(xùn)需要之外，在設(shè)計和建設(shè)時還考慮了職業(yè)資格認證的需要。國家級計算機應(yīng)用與軟件技術(shù)實訓(xùn)基地可開展多種職業(yè)資格證書的認證服務(wù)工作，如勞動部頒發(fā)的中級、高級網(wǎng)絡(luò)管理員、程序員等職業(yè)資格認證；信息產(chǎn)業(yè)部頒發(fā)的網(wǎng)頁設(shè)計師、多媒體制作員資格認證；趨勢科技頒發(fā)的網(wǎng)絡(luò)安全工程師資格認證；思科公司頒發(fā)的CCNA、CCNP職業(yè)資格認證等，從而為課證融合教學(xué)改革和學(xué)生的技能鑒定提供服務(wù)。另外，計算機信息管理專業(yè)及專業(yè)群還積極組建學(xué)生創(chuàng)新團隊，以學(xué)科競賽為載體，開展各類學(xué)生創(chuàng)新活動，積極組織學(xué)生參加浙江省大學(xué)生挑戰(zhàn)杯競賽、浙江省大學(xué)生多媒體作品設(shè)計大賽、浙江省大學(xué)生ACM程序設(shè)計大賽和網(wǎng)絡(luò)大賽等各類賽事，均取得了較好的成績，通過以賽促練，不斷提高學(xué)生的動手操作能力和教師的實踐指導(dǎo)能力。計算機信息管理專業(yè)及專業(yè)群還依托實訓(xùn)基地，積極拓展市場對外提供培訓(xùn)支持服務(wù)。另外，積極鼓勵教師設(shè)立個人工作室，或者與企業(yè)合作，共同對外提供軟件產(chǎn)品開發(fā)和提術(shù)支持等各類服務(wù)。