本文作者：周麗艷 單位：成都市實驗外國語學(xué)校（西區(qū)）

21世紀(jì)，我國基礎(chǔ)教育正進(jìn)行著一場前所未有的課程改革，并已經(jīng)不斷深入基礎(chǔ)教育實踐的全過程，給初中的課堂教學(xué)帶來了新變化，同時也讓教師感受到了巨大的挑戰(zhàn)。初中政治課程教學(xué)改革是整個新課程改革的組成部分，作為教學(xué)活動重要角色的初中政治教師，必須迎接新課程帶來的挑戰(zhàn)。尤其是《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》的實施和新教材的使用，對政治課教師的素質(zhì)提出了更高的要求。本文結(jié)合新課程改革的特點，深入探討了在新課程改革的背景下初中政治教師應(yīng)具備的素質(zhì)，力求推動初中政治教學(xué)改革的可持續(xù)發(fā)展。

1、新課程改革對初中政治教師素質(zhì)的新要求

1.1政治教師要具備時代感和責(zé)任感強(qiáng)。政治教師的思想政治素質(zhì)主要是指政治態(tài)度、思想品質(zhì)、工作態(tài)度和工作作風(fēng)等，這些具體體現(xiàn)在教師對待教育事業(yè)的態(tài)度上，熱愛黨，扎實工作，富于創(chuàng)新。思想政治素質(zhì)是教師的重要素質(zhì)，是決定著教師的政治信念和宗旨。

1.1.1政治素質(zhì)是政治課教學(xué)對教師的本質(zhì)要求。初中思想政治課教學(xué)是有著鮮明政治特性的教育活動。政治教師必須具備過硬的思想政治素質(zhì)，初中政治教師是學(xué)校思想政治工作的主力軍，必須領(lǐng)會現(xiàn)階段黨的路線、方針和政策，不斷提高自己的政治思想覺悟。同時，從教學(xué)內(nèi)容來看，初中思想政治課教師是政治文明的傳播者。只有當(dāng)政治教師自身從思想上真正接受了黨和國家的政治理想，才能科學(xué)的結(jié)合教材內(nèi)容，才能給初中生以強(qiáng)烈的影響力，只有這樣的思想政治課教學(xué)才具有實效。因此，初中政治教師應(yīng)該崇高的政治素養(yǎng)，樹立共產(chǎn)主義理想，樹立正確的世界觀和人生觀，堅持四項基本原則，樹立愛國主義思想情感，堅持真理，投身于教育事業(yè)之中。總之，要成為一名合格的初中政治教師，就必須培養(yǎng)良好的思想政治素質(zhì)，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)。

1.1.2初中政治課教師應(yīng)成為科學(xué)發(fā)展觀的實踐者。學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，要求全體初中政治老師把握科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵和要求，著力轉(zhuǎn)變科學(xué)發(fā)展觀的教學(xué)理念，進(jìn)一步增強(qiáng)實踐科學(xué)發(fā)展觀的自覺性。初中政治教師要成為科學(xué)發(fā)展觀的實踐者，就要堅持解放思想、實事求是，堅定把創(chuàng)新精神貫徹到政治教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中去。同時，科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。以人為本是初中政治課改的根本理念，要求政治新課程尊重初中生人生歷程的發(fā)展需要，尊重初中生人性發(fā)展需要，課程要為每一個學(xué)生有個性的成長發(fā)展服務(wù)。

1.2政治教師要具備全面更新的觀念素質(zhì)。新課程改革下教師的觀念素質(zhì)應(yīng)全面更新，因為現(xiàn)代教育思想觀念是教師素質(zhì)的核心，它是教師轉(zhuǎn)變教育行為的先導(dǎo)。教育觀念決定教師教育工作的方向，是塑造教師教育行為的基礎(chǔ)，是全面提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。初中政治教師必須具有符合時代性特征需要的先進(jìn)教育觀念。在新課程的實施中，政治教師主要從以下幾個方面進(jìn)行觀念更新：（1）新的課程觀。新課程改革從“為了每位學(xué)生的發(fā)展”出發(fā)，明確提出“教師不是教教材，而是用教材來教；學(xué)生不是學(xué)教材，而是用教材來學(xué)”。這樣，教師和學(xué)生都可以擺脫教材約束，在廣闊的教學(xué)空間里，師生的潛能都將得以激活，并形成新的價值觀。因此，初中政治教師在課程價值取向上要從原來的以升學(xué)為導(dǎo)向轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本，樹立多元化的課程觀，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的自主選擇和開發(fā)；（2）新的學(xué)生觀。教師和學(xué)生是兩個主要因素，教師樹立科學(xué)的學(xué)生觀不僅制約著教學(xué)過程的順利進(jìn)行，影響學(xué)生全面發(fā)展。新課程改革面向全體學(xué)生，使學(xué)生各個方面的素質(zhì)得到全面的發(fā)展。因此，教師唯有把學(xué)生作為獨(dú)特的生命個體來看待，才能尊重學(xué)生不同于成人的生命特質(zhì)，才能真正讓每個學(xué)生健康成長；（3）新的教學(xué)觀。新課程改革要求初中政治教師確立起與新課程相適應(yīng)的全面發(fā)展的教學(xué)觀念。首先，把學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)內(nèi)涵界定為知識、技能與情感、態(tài)度、價值觀三者的整合。其次，全面發(fā)展的教學(xué)觀主要表現(xiàn)是結(jié)論與過程具有一致性。因此，初中政治教師要給學(xué)生傳授基本的政治、經(jīng)濟(jì)、文化常識，還必須引領(lǐng)學(xué)生來探究，使學(xué)生既能知其然又能知其所以然。

1.3政治教師要有多元化的知識素質(zhì)。新課程改革，政治教材在內(nèi)容上增加了許多最新成果。這要求政治教師的知識素質(zhì)應(yīng)表現(xiàn)為要有多元的知識結(jié)構(gòu)，才能更好的引導(dǎo)、幫助學(xué)生獲得更為豐富的知識。歸納起來，初中政治教師應(yīng)該具有以下三個方面的專業(yè)知識：（1）政治學(xué)科知識。政治學(xué)科專業(yè)知識主要包括政治學(xué)科的知識內(nèi)容、學(xué)科理念和學(xué)科特色等，這是政治教師教學(xué)必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)；（2）教育學(xué)知識。指教師應(yīng)具有關(guān)于教育學(xué)和教育心理學(xué)等方面的知識。只有懂得了教育規(guī)律，掌握了學(xué)生心理特點，教師才能有效地開展教育教學(xué)活動。對此，初中政治教師應(yīng)具有教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法等方面的知識；（3）教學(xué)實踐經(jīng)驗。是指教師在實際教學(xué)工作中所獲得的感性經(jīng)驗，這類知識對提高教師的教育教學(xué)效果，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展具有重要作用。

1.4政治教師要具有不斷創(chuàng)新的能力素質(zhì)。新課程理念下的初中政治教師的能力素質(zhì)更應(yīng)注重知識的運(yùn)用與創(chuàng)新，這種創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在教研和創(chuàng)新能力等方面。具體的說，在新課程改革理念指導(dǎo)下，初中政治教師可以從幾個方面來加強(qiáng)知識的運(yùn)用與創(chuàng)新。（1）終身學(xué)習(xí)能力。按照新課程的要求，為適應(yīng)政治新課程要求，教師也必須主動學(xué)習(xí)，要能掌握獲取新知識的方法；（2）政治教育科研能力。政治新課程改革要求學(xué)生以自主合作探究的方式去獲取和運(yùn)用知識。作為組織者的教師必須率先掌握教育科研的基本方法，只有具備基本教育科研能力才能指導(dǎo)學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)；（3）政治教學(xué)創(chuàng)新能力。這種政治教學(xué)創(chuàng)新能力主要包括確定思想品德和思想政治課程教育教學(xué)目標(biāo)的能力，制定合適的政治教育教學(xué)方案的能力以及對政治教育教學(xué)活動的總結(jié)分析能力。

2、新課程改革實施的過程中初中政治教師的基本素質(zhì)與新課程理念的要求不相適應(yīng)的主要表現(xiàn)

首先相對落后的教育教學(xué)觀念。當(dāng)前，許多初中政治教師正“穿新鞋”卻“走老路”，注重分?jǐn)?shù)第一的陳舊的教育教學(xué)觀念。這種“唯分是高”的教育教學(xué)觀念完全忽視了學(xué)生的個體差異性，不能促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。這種教育背景下，的確學(xué)生難以實現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展。其教育教學(xué)觀念與新課程理念是相違背的。其次，有待完善的知識結(jié)構(gòu)。目前大多數(shù)的初中政治教師所儲備的知識局限于政治學(xué)科的專業(yè)知識，政治教師原有的知識結(jié)構(gòu)顯得單薄無法滿足學(xué)生發(fā)展的需要，更難以適應(yīng)政治新課程改革的推進(jìn)。再次，單調(diào)乏味的教育教學(xué)方法。當(dāng)前，多數(shù)初中政治教師的教學(xué)方法非常單一，多采用傳統(tǒng)的講授法，這樣的課堂往往令學(xué)生昏昏欲睡，而采用討論法只是單純的形式而已。同時，非常薄弱的學(xué)術(shù)研究能力。當(dāng)前政治新課程新理念下要求學(xué)生能自主的探究、運(yùn)用新知識。這要求初中政治教師自身必須具備較強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究能力。然而初中政治教師的學(xué)術(shù)研究能力普遍不足，大多認(rèn)為自己的任務(wù)就是教書，而搞科研看作是那些學(xué)者、專家的職責(zé)所在。除此之外，運(yùn)用信息資源的能力缺乏。政治新課程新理念提倡學(xué)生開展自主合作的探究式學(xué)習(xí)，這要求學(xué)生要有收集、選擇、處理和運(yùn)用信息的能力。但目前仍有相當(dāng)一部分的初中政治教師自身就不能具備運(yùn)用信息技術(shù)的能力。由此可見，初中政治教師在實現(xiàn)政治新課程改革目標(biāo)的過程中，必須自覺更新教育理念，全面提高自身綜合素質(zhì)。