多媒體設(shè)計與制作專業(yè)當(dāng)中的動畫是在我系開設(shè)的新型專業(yè)，也是在整個國內(nèi)新興升起的專業(yè)。多媒體設(shè)計與制作制作專業(yè)當(dāng)中的動畫專業(yè)作為核心課程，如何加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)教學(xué)改革，以及如何加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)成為我們探討的重點教學(xué)內(nèi)容。對于高職院校的學(xué)生，不同類型、不同層次，不同特點，將如何培養(yǎng)動畫制作人才，是每個學(xué)校必須認(rèn)真思考與探索問題。下面幾點進(jìn)行交流和探討。

一、加強(qiáng)專業(yè)專業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)識、方向的引導(dǎo)

動畫行業(yè)目前中國的動畫市場急缺行業(yè)人才，雖然現(xiàn)今很多院校都開設(shè)動畫專業(yè)，但是需求和空缺還是很大，尤其是高端的、技術(shù)型動畫人才。基于當(dāng)今的中國市場，各類高等職業(yè)技術(shù)院校也針對市場需求進(jìn)行專業(yè)開設(shè)。不同的高職院校有不同的人才培養(yǎng)方式，根據(jù)示范性高職院校職業(yè)教育的改革為依據(jù)進(jìn)行動畫專業(yè)建設(shè)。在動畫專業(yè)定位上：通過系統(tǒng)的教學(xué)、模擬訓(xùn)練以及校企合作，培養(yǎng)學(xué)生具有動畫設(shè)計實踐技能的應(yīng)用型人才。在辦學(xué)思想、專業(yè)建設(shè)、管理模式和辦學(xué)機(jī)制上都要堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)實踐教學(xué)，以培養(yǎng)技能型動畫人才為主要目標(biāo)。這樣的專業(yè)定位使我們在思想和行動中明確方向。通過親自帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課程實踐，發(fā)現(xiàn)市場是需要動手技能很強(qiáng)的人才，無論是手繪還是電腦。而且現(xiàn)在中等或發(fā)達(dá)城市對于動畫是需要復(fù)合型人才。所以針對市場的需求，我們有很多是需要不斷的完善和改進(jìn)。

二、實施動畫教學(xué)改革

為拓寬學(xué)生就業(yè)面，在動畫專業(yè)教學(xué)改革研究與實踐方面進(jìn)行了積極的探索。首先是模塊式教學(xué)設(shè)計改革，分為四個大部分：1、基礎(chǔ)教學(xué)模塊：公共基礎(chǔ)課、美術(shù)基礎(chǔ)課、動畫基礎(chǔ)課、影視基本知識和計算機(jī)輔助設(shè)計軟件課程，為專業(yè)學(xué)習(xí)打下較扎實的綜合基本功；2、專業(yè)方向模塊：制定二維動畫、三維動畫二個專業(yè)方向的專業(yè)課程；3、實踐教學(xué)模塊：分為基礎(chǔ)教學(xué)實踐、專業(yè)技能實踐、綜合性實踐周、畢業(yè)設(shè)計。4、實踐基地建設(shè)教學(xué)模塊：分為學(xué)校實踐基地、公司及企業(yè)實踐基地。通過以上模塊式教學(xué)設(shè)計的改革，達(dá)到培養(yǎng)掌握動畫制作技術(shù)的應(yīng)用型人才的目的，使學(xué)生畢業(yè)后能從事動畫、初級原畫、分鏡頭臺本、背景和場景、建模、材質(zhì)與燈光、渲染、后期合成、插畫等崗位工作。其次在課程設(shè)計上可增加素描人體寫生、動漫速寫、解剖學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)課，使學(xué)生動畫基礎(chǔ)理論與技能得到提高，符合動畫專業(yè)教學(xué)的需要。最后在選修課方面開設(shè)了表演課、優(yōu)秀動畫作品賞析、雕塑、漫畫、設(shè)計簡史、攝影等課程，使學(xué)生的知識面闊寬，就業(yè)可塑性大。通過這樣的改革和探討，達(dá)到適合市場需要以及復(fù)合型人才需求。

三、解決質(zhì)量問題

動畫作為現(xiàn)今中國的一項促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)，發(fā)展前景是不可估量的。作為在工科背景下的動畫專業(yè)要秉承“藝工同治”的教育改革思想，加快教學(xué)改革和各個文化之間的滲透。絕大多數(shù)院校面臨動畫教育資源不足，動畫師資嚴(yán)重缺乏，動畫教學(xué)計劃需要規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量需要提高等問題。都嚴(yán)重制約了我國動畫教育事業(yè)的健康有序的發(fā)展。如何最大限度地運(yùn)用現(xiàn)有的動畫教學(xué)資源及動畫教學(xué)設(shè)施,加強(qiáng)我國動畫中高級人才的培養(yǎng),以滿足動畫人才的市場需求，推動我國動畫產(chǎn)業(yè)迅速的發(fā)展，是我們動畫教育事業(yè)和動畫產(chǎn)業(yè)共同面臨的一項重大問題。開展動畫專業(yè)教學(xué)模式的探索，尋求動畫教學(xué)的經(jīng)驗，以及如何更好的找到中國自己的動畫模式。

四、學(xué)生能力、素質(zhì)的培養(yǎng)

在整個高職院校中，學(xué)生的自身能力普遍較弱，如何改變學(xué)生的入學(xué)后的狀態(tài)，是老師義不容辭的責(zé)任。我們應(yīng)該始終堅信我們培養(yǎng)的是人才。在當(dāng)今社會，技術(shù)的全面進(jìn)步、藝術(shù)品味體的提升，使我們要考慮職業(yè)生活的人格素質(zhì)。一方面加強(qiáng)以實際運(yùn)用為主線的“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，另一方面加強(qiáng)藝術(shù)素質(zhì)的修養(yǎng)及對人文思想的教育。是學(xué)生成為真正有文化底蘊(yùn)和修養(yǎng)的全方位人才，而不只是軟件和技術(shù)的工匠。

綜上所述，作為理工類院校的動畫專業(yè)，需要更好的結(jié)合校情并和相關(guān)的工科專業(yè)設(shè)置相適應(yīng)，促使動畫藝術(shù)的想象思維和角色造型能力與科學(xué)的邏輯推理和實驗驗證相結(jié)合、人文精神表現(xiàn)與物質(zhì)產(chǎn)品的創(chuàng)造相結(jié)合，努力實現(xiàn)對于能夠具備藝術(shù)學(xué)、人文社會科學(xué)、自然科學(xué)和工程技術(shù)等多學(xué)科綜合知識，具備創(chuàng)造精神和創(chuàng)新能力的合格動畫人才的培養(yǎng)。高職院校的教學(xué)改革要有突破性，要建立長遠(yuǎn)有效的與實際需要相適應(yīng)的教學(xué)模式。在教學(xué)的發(fā)展中提升自我、超越自我，服務(wù)社會的良好局面。