在中國傳統的社會里，由于生產力水平低下，很多人都束縛在土地上，加上交通工具的限制，人們的互動圈很小。人們在長期的交往中，不斷地進行互動，形成了自己的話語體系和社會關系網絡，這就是中國傳統社會中的熟人社會。隨著手機這樣的現代通訊技術的出現，原有的地域、時間的限制都被打破。人們之間的交往不再局限于面對面的互動。手機，成為互動的關鍵，在關系的建立，認同的實現上都起著很大的作用。

1手機是建立聯系的橋梁

初級群體定義是其成員相互熟悉、了解，因而以感情為基礎，結成親密關系的社會群體。群體內的成員需要在接近的地理空間上長時間的接觸才能形成。大學是一個面積不大，但是空間結構復雜的地域。由于建筑密集，社會功能多樣，且每個人的興趣愛好不同，同寢室的人雖然空間接近，但也缺少互動的機會。而有了手機以后，自己在需要的時候可以很方便的找到其他室友，其他室友有什么活動也可以通知到自己，大家互動的機會就大大增加。雖然像在一起吃飯、打球等這樣的活動很普通，但卻是很好的了解他人，培養情感的關鍵。而他們在平時都是自己忙自己的事兒，有活動時聚在一起，他們的交往都很自由，沒有強制性的制度約束，這能幫助同學之間建立起牢固的關系。

2手機能幫助同學找到交集，強化原有的關系

在大學里，學生有著很多空閑時間，無論是在課間還是在路上，手機都成為他們解悶的好幫手。手機不僅滿足了個人的需求，還可以培養不同個體之間共同的興趣愛好。如一個寢室的同學，以前沒有多少共同的興趣愛好，通過手機網絡這個平臺，他們找到了相同的興趣，比如電子小說。從平時的生活中也可以看出，在飯后課余，大學生已不再像以前那樣喜歡出去追追打打，更多的是坐在教室里談論一些新聞，而手機則是這些信息的一個源頭。正如一位學者所說：“媒體即資訊。”集傳統媒體之所長的新型媒體——手機，正改變著人們的互動方式，強化著人們的人際關系。

3手機幫助大學生建立起自己的話語體系，尋找新的認同

隨著現代技術的日新月異，知識的爆炸生產，改變了原有的知識習得和傳承方式，不再是單項的由上向下，更多的是上下之間的相互學習。對于一些新興事物，青年人更具有學習優勢。現在的青年已經有能力去創造自己的亞文化，而有較高學歷的大學生更是很多新文化的創造者和推動者。就“給力”一詞，作為2010年最流行的詞語之一，而這個詞原先更多的被青年人使用。有一個同學原本不太關注流行元素，對其他的流行事物不太感冒,通過與同學的短信互動，她學會了運用“給力”一詞。手機以它及時、快捷等優點，幫助傳遞流行詞語，大學生用流行詞語去建構起屬于自己的話語體系，而這樣的話語也是他們情感交流的必要元素。

4手機通訊幫助大學生社會化，建立朋友圈

大學給了學生一個很好的社會化的過程。在大學的生活中，需要學會獨立和與人相處，在目標多樣、價值多元之間進行選擇。這是大學生社會化的一個重要過程。在手機出現以前，人們之間的互動都是面對面的。這也是人們之間建立起信任的基礎。而手機的橫空出世，讓天涯咫尺成為可能。從進入學校以后，學生就一直在經歷著陌生到熟悉，熟悉到分別的過程。手機的出現，讓這樣的煩惱消失了。手機的出現改變原有的聯系方式，只要有個號碼，就很快能聯系上，而且隨著手機收費的降低，人們之間會越來越依賴這樣的方式。節假日的祝福短信，維系著你與遠方的朋友間的友誼。

5結論

大學是一個以大學生為主體的區域。由于學生身份和年齡的特殊性，他們之間以平等的地位進行交往，生活來源大多是依靠父母或親人，大學生需要與父母等親人保持強關系，而在經濟上與其他同學較少發生利益沖突，同學都很看重他們之間的情誼，他們在日常的交往中培養起牢固的感情，且在自己的群體內建立起認同，學會與人相處。手機作為一個通訊工具，很好的發揮了它的媒介功能，幫助大學生之間建立起了復雜的聯系，不斷創造和傳播著流行元素，構建起大學生的話語體系，促進了大學生的社會化。而手機作為溝通現實與虛擬的平臺，擴展了大學生的人際交往圈，加強了同學之間的互動和聯系，從而形成了一個以自己為中心，父母等親人為強關系，其他同學、朋友為弱關系的綜合人際網絡。