隨著《中華人民共和國職業(yè)教育法》的頒布實(shí)施，“中國制造”的社會要求，以及從勞動密集型向知識密集型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期的到來，助推了職業(yè)教育的發(fā)展，全國形成了有利于職業(yè)教育發(fā)展的大好形勢。但是，西部地區(qū)，尤其是像貴州“欠發(fā)達(dá)，欠開發(fā)”的西部省份，職業(yè)教育起步晚，發(fā)展速度慢，困難重重，如何殺出一條血路，突出重圍，取得較大發(fā)展是西部地區(qū)職業(yè)教育面臨的現(xiàn)實(shí)考驗(yàn)。中等職業(yè)教育要有較快發(fā)展，必須打組合拳，從多方面努力，才能真正實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育的突圍。

一、加強(qiáng)基礎(chǔ)能力建設(shè)，在辦學(xué)條件上有新變化，增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校形象吸引力

多年來，義務(wù)教育有國家大量投入，高中教育有社會的熱心捐助，而中等職業(yè)教育投入甚少，既無國家大量投入，又無民間資本注入，其辦學(xué)條件下不能比義務(wù)教育階段學(xué)校，中不能比普通高中，上更不能比大學(xué)的辦學(xué)條件，誰愿意把子女送到不如小學(xué)、初中辦學(xué)條件的學(xué)校呢，所以，要加大對中等職業(yè)學(xué)校的投入，改善辦學(xué)條件。增加投入，首先是要增加政府對中等職業(yè)教育的財(cái)政投入，財(cái)政要像投入義務(wù)教育那樣投入中等職業(yè)教育。二要放寬中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)政策，按照發(fā)展才是硬道理的發(fā)展觀，采取靈活的辦學(xué)模式，吸引社會資本參與中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)。三要運(yùn)用信貸手段，開展“銀校”合作。四要鼓勵(lì)捐資助學(xué)。在短期內(nèi)全面改善中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件，樹立中等職業(yè)學(xué)校外在形象，增強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校外在吸引力。

二、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，在特色專業(yè)、示范專業(yè)引領(lǐng)上有新突破，增強(qiáng)學(xué)校專業(yè)吸引力

中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)不景氣，最主要原因還是內(nèi)部問題，西部地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校，特別是從農(nóng)職業(yè)中學(xué)轉(zhuǎn)變過來的中等職業(yè)學(xué)校，長期以來都是普通學(xué)校的管理、教學(xué)模式，恢復(fù)高考后，不少農(nóng)職業(yè)學(xué)校是以追求高考升學(xué)率為目標(biāo)，形成了農(nóng)職業(yè)學(xué)校中的“普通教育”模式，偏重文化教育，輕視專業(yè)建設(shè)，這種慣性延續(xù)至今，導(dǎo)致目前的中等職業(yè)學(xué)校既不“職”也不“普”，而現(xiàn)在中等職業(yè)學(xué)校招收的學(xué)生又是學(xué)習(xí)成績相對差，升普通高中無望的學(xué)生，面對當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校的“書本”教學(xué)毫無興趣，即使進(jìn)到中等職業(yè)學(xué)校，也讀不了幾天就走人了，據(jù)調(diào)查，目前中等職業(yè)學(xué)校流失率達(dá)２０％以上，三年級的頂崗實(shí)習(xí)已是寥寥無幾。對此，中等職業(yè)學(xué)校的出路之一就是加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，在技術(shù)上下工夫，讓學(xué)生多學(xué)技術(shù)。在專業(yè)設(shè)置上，要動靜結(jié)合，長短相濟(jì)，學(xué)校要長期打造３—５個(gè)專業(yè)，作為學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展、長期發(fā)展的支撐，同時(shí)，結(jié)合企業(yè)、行業(yè)需求靈活機(jī)動地開辦部分專業(yè)，企業(yè)、行業(yè)急需什么就培養(yǎng)什么，培養(yǎng)結(jié)束專業(yè)就終止，解決市場急需的專業(yè)人才。在專業(yè)建設(shè)上，至少需要具備兩個(gè)基本條件，一是實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，二是技能型師資隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，在當(dāng)前學(xué)校購買有困難的情況下，只有走開放式辦學(xué)之路，與工廠、農(nóng)場或?qū)I(yè)戶“聯(lián)姻”解決。技能型師資問題，一靠招聘，二靠外聘。通過招聘建設(shè)中等職業(yè)學(xué)校常規(guī)性專業(yè)教師隊(duì)伍。通過外聘，解決燃眉之急。目前一下子培養(yǎng)不出這么多，只有向社會聘請的路可走，中等職業(yè)學(xué)校技能型教師不應(yīng)像普通中學(xué)那樣全配齊全供養(yǎng)，配齊了如果因?qū)I(yè)調(diào)整，專業(yè)教師又成了“多余的人”，向社會聘請既對路又省錢還少日常管理。只有有了實(shí)訓(xùn)基地和技能型教師，才能辦好專業(yè)，只有辦好專業(yè)，才能增強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校內(nèi)部吸引力，只有吸引力，才能不為生源發(fā)愁。

三、開展合作辦學(xué)，在就業(yè)市場開發(fā)上有新拓展，增強(qiáng)中等職業(yè)教育就業(yè)創(chuàng)業(yè)吸引力

西部地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展還面臨就業(yè)的問題，西部地區(qū)的落后，最主要是經(jīng)濟(jì)，特別是工業(yè)經(jīng)濟(jì)的落后，而工業(yè)經(jīng)濟(jì)落后，就業(yè)崗位就少，再加上用工不規(guī)范，從而造成西部地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生出口不暢———找不到就業(yè)崗位，那么西部地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生到什么地方去就業(yè)呢？當(dāng)然主要靠去沿海工業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)就業(yè)。３０多年來，內(nèi)地中等職業(yè)學(xué)校為沿海地區(qū)輸送了不少畢業(yè)生，但是沒有形成很好的比較穩(wěn)定的對接關(guān)系，造成部分畢業(yè)生成為“無頭的蒼蠅”四處亂碰，運(yùn)氣好的找到好一點(diǎn)的工作，運(yùn)氣差的找到待遇很低的工作，甚至進(jìn)了黑工廠，給職業(yè)教育造成負(fù)面影響。要解決這個(gè)問題，就只有開展西部中等職業(yè)學(xué)校與東部大型企業(yè)合作辦學(xué)，真搞“訂單式”培養(yǎng)，用西部地區(qū)人力優(yōu)勢換取東部的就業(yè)市場優(yōu)勢和東部地區(qū)的設(shè)施設(shè)備和技能型師資優(yōu)勢。這樣既可解決西部地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生無就業(yè)市場的問題，又可解決東部地區(qū)的“民工荒”問題，同時(shí)，通過合作辦學(xué)，東部企業(yè)可以派技師過來任教，并將機(jī)器拉到西部中等職業(yè)學(xué)校來，這樣還可解決西部中等職業(yè)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地和雙師型教師緊缺的問題。最終實(shí)現(xiàn)東西部“雙贏”。所以，推進(jìn)東西部校企聯(lián)合辦學(xué)是西部地區(qū)中等職業(yè)教育走出困境，實(shí)現(xiàn)新突破的必然選擇，也是東部地區(qū)企業(yè)源源不斷獲得新生技能型人才，發(fā)展知識密集型企業(yè)的明智選擇。

四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，在促進(jìn)教師專業(yè)成長上有新力度，增強(qiáng)教師教學(xué)吸引力

不論是中等職業(yè)學(xué)校文化課教師，還是專業(yè)課教師，都不適應(yīng)當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)需要。文化課教師面對學(xué)習(xí)底子差，缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生本來就是一個(gè)挑戰(zhàn)，比普通高中學(xué)生更難教，而文化課教師長期處于“自娛自樂”的狀態(tài)，特別是從農(nóng)職業(yè)中學(xué)轉(zhuǎn)為中等職業(yè)學(xué)校的教師，由于長期沒有壓力，再加上接受培訓(xùn)較少，不少教師專業(yè)荒疏，其學(xué)識水平，教學(xué)方法都不能很好適應(yīng)當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的胃口。技能型專業(yè)教師不論是數(shù)量還是水平都不能適應(yīng)中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)需要，從數(shù)量上看，嚴(yán)重不足，由于長期以來只重視對普通學(xué)校教師的補(bǔ)充，忽視技能型專業(yè)教師的引進(jìn)，長此以往，造成了技能型專業(yè)教師的不足。在專業(yè)素質(zhì)上，由于中國的普通大學(xué)長期只注重書本知識的傳授，忽視實(shí)際技能的培養(yǎng)，學(xué)生物學(xué)的人認(rèn)不到幾株植物，學(xué)畜牧獸醫(yī)的人不會看病打針，等等，這種貌似技能型的專業(yè)教師怎么能撐起中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)發(fā)展的天地，所以，要進(jìn)一步加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)。一要抓好新教師特別是技能型專業(yè)教師的補(bǔ)充和外聘工作，要根據(jù)調(diào)整好的專業(yè)有計(jì)劃配齊配強(qiáng)技能型專（兼）職教師。二要加大現(xiàn)有教師培訓(xùn)力度，對現(xiàn)有文化課課教師既要培訓(xùn)學(xué)科知識，又要培訓(xùn)教育方法，教好學(xué)生易，教差學(xué)生難，難就難在教學(xué)方法上，知識呈現(xiàn)的方式不同，將會產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。對于技能型專業(yè)教師培訓(xùn)，最好的辦法是到工廠、到農(nóng)村頂崗培訓(xùn)，親自動手做一做，在理論的指導(dǎo)下，增強(qiáng)感性認(rèn)識，增強(qiáng)實(shí)際操作能力。通過培訓(xùn)使中等職業(yè)學(xué)校文化課教學(xué)有樂趣，專業(yè)課教學(xué)有實(shí)效，從而增強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)吸引力。