1.中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校展開艾滋病健康教育的特殊意義

中等職業(yè)學(xué)校是一個特殊的社區(qū)，在校學(xué)生是這個社區(qū)最重要的群體。他們正值青春發(fā)育期，隨著性生理機能的日趨成熟和性意識的萌發(fā)，性本能和性沖動日趨強烈，戀愛、擇偶已成為其生活中無法回避的問題。另一方面，由于性信息的泛濫，性觀念的開放，性教育的滯后，相當(dāng)多的中專生對婚前性行為持認同態(tài)度，他們對所有與性有關(guān)的現(xiàn)象和話題充滿了好奇。校規(guī)、校紀固然可以禁止在校結(jié)婚和同居，但在高年級中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生中男女間有過目的性性行為、過程性行為、邊緣性行為者已占有一定比例。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生群體己成為性行為活躍的群體之一，同時也成為容易受到艾滋病病毒侵害的群體之一。因此，針對中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的心身發(fā)育特征，積極開展預(yù)防與控制艾滋病的健康教育不僅十分重要，而且十分迫切。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生也是我國社會主義事業(yè)未來的建設(shè)者，他們中的許多人在不久的將來將走上各種崗位，成為各行各業(yè)的骨干、成為未來的人才，對他們進行預(yù)防艾滋病的健康教育，不僅有助于他們樹立正確的戀愛觀和婚姻觀，同時也有助于保護他們自身不受艾滋病的侵害，當(dāng)他們走進社會后，用自己所掌握的健康知識和健康行為去影響周圍的人群，起到良好的示范和表率作用。從這個意義上講，針對中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的心身發(fā)育特征，不失時機的開展預(yù)防艾滋病的健康教育無疑具有特殊的意義。

2.中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校展開艾滋病健康教育的教學(xué)形式

2.1課堂教學(xué)

按教學(xué)計劃，在新生入學(xué)的第一個學(xué)期開設(shè)健康教育必修課，其中AIDS健康教育為其中重點之一。教學(xué)方法主要運用參與式、啟發(fā)式、舉例法教學(xué)，既有講解對學(xué)生起指導(dǎo)作用，又能在學(xué)生參與下進行討論，活躍課堂氣氛，達到良好的教學(xué)效果。

2.2個別咨詢

對于一些在課堂上沒能解決的問題或個別疑問，學(xué)生可以在課后通過口頭或書面方式提出，對學(xué)生進行個別解答或課堂解答，學(xué)生不便當(dāng)面詢問時，也可以通過電話或電子郵件形式向老師咨詢。

3.艾滋病健康教育的教學(xué)內(nèi)容及原則

3.1主要內(nèi)容

①AIDS的基本概念；②AIDS的國內(nèi)外流行趨勢及其對人類社會發(fā)展造成的危害；③傳播途徑；④主要臨床表現(xiàn)；⑤預(yù)防方法和措施；⑥禁毒知識；⑦無償獻血知識；⑧健康的戀愛、婚姻和道德觀；⑨生育與避孕；⑩關(guān)愛、幫助、不歧視AIDS及HIV感染者；我國預(yù)防和控制AIDS的相關(guān)政策與法規(guī)；拒絕不良行為和不良誘惑的方法和技巧，以及相關(guān)的生活技能。

3.2原則

應(yīng)結(jié)合實際，堅持適時、適度、適當(dāng)?shù)脑瓌t。同時，應(yīng)有一定的理論深度，切忌膚淺和一般化。因為中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生群體思維活躍，求知欲較強，有一定的獨立性和批判性，對講課的內(nèi)容比較挑剔。因此，講課內(nèi)容應(yīng)側(cè)重于艾滋病的流行病學(xué)；艾滋病的預(yù)防，艾滋病防治中的倫理和政策問題；艾滋病的健康教育和行為干預(yù)；與艾滋病相關(guān)的敏感問題，如同性戀現(xiàn)象、賣淫、嫖娼等高危行為、性病與艾滋病的聯(lián)系、性自慰、安全性行為、安全套的使用、無償獻血知識及禁毒知識等內(nèi)容。對艾滋病的病原學(xué)，艾滋病的臨床表現(xiàn)及艾滋病的治療等內(nèi)容可做適當(dāng)介紹，如能適當(dāng)輔以錄像片或圖片效果也很好，做到信息量較大，具有沖擊和震撼力，但內(nèi)容緊湊，不拖踏冗長，能起到良好的教育效果。

3.3艾滋病健康教育教學(xué)體會

①在AIDS教育中以課堂教學(xué)形式，運用參與式教學(xué)方法。結(jié)果顯示，教師和學(xué)生的反應(yīng)都很積極，使受教育的學(xué)生增強了自己選擇健康行為的能力，對學(xué)生整體的健康素質(zhì)有所提高。實踐證明，課堂教育能使學(xué)生掌握系統(tǒng)完整的AIDS相關(guān)知識，這對提高學(xué)生知識水平，轉(zhuǎn)變學(xué)生態(tài)度是有效的，但對改變學(xué)生行為方面是不夠的。②在教育過程中，根據(jù)學(xué)生的需求，有計劃，有準備，并重視對教育效果的評價。從開展健康教育活動的實際效果來看，以健康教育課課堂教學(xué)形式，運用參與式教法，效果良好。

4.對今后艾滋病健康教育的思考

4.1提供條件支持

學(xué)校應(yīng)為開展這項工作提供必要的財力、物力支持，如購買一些預(yù)防艾滋病的書籍、教材和宣傳品供學(xué)生閱讀；選派教師參加預(yù)防與控制艾滋病學(xué)術(shù)交流和參觀訪問；學(xué)校要支持教師進行教學(xué)研究與探討，不斷提高教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

4.2要強調(diào)關(guān)懷教育

大多數(shù)學(xué)生仍對艾滋病患者存在歧視和排斥心理。健康教育后，學(xué)生對他們的態(tài)度與健康教育前相比，沒有顯示更多的寬容。對艾滋病患者提供較為寬松的社會環(huán)境有利于總體預(yù)防，而嚴厲的社會歧視會產(chǎn)生負效應(yīng)，對人類戰(zhàn)勝艾滋病是不利的。因為歧視會增加HIV暴露機會，害怕受到歧視和羞辱的人可能采取過激行為或隱匿病情，造成對社會更大的危害。大家應(yīng)明白一個道理：每個人都可能面臨艾滋病感染問題，只有大家共同努力才能防止艾滋病的傳播。

4.3要注意性行為教育

目前，在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生中談戀愛成風(fēng)，甚至發(fā)生性行為，從某種程度上也反映了當(dāng)代學(xué)生思想已打破了中國傳統(tǒng)的性觀念。存在性行為開放思想，就會有不端性行為的極大可能，也就會給這一群體的健康帶來極大的威脅。這就提示預(yù)防AIDS教育必須與性心理、性道德及安全性行為教育相結(jié)合，并對戀愛給予正確的指導(dǎo)和建議在校期間不談戀愛為益，使學(xué)生樹立正確和符合社會道德規(guī)范的性觀念態(tài)度，并且采取正確的性行為。

4.4建立健全的健康教育機制

《全國艾滋病防治宣傳教育工作指導(dǎo)方案》中對學(xué)校的宣傳教育工作中明確規(guī)定：對健康教育的任課教師進行預(yù)防艾滋病及其相關(guān)知識的培訓(xùn)，到2005年達到100%；對入學(xué)新生發(fā)放預(yù)防艾滋病、性病健康教育處方，到2005年發(fā)放率達100%；到2008年各類大、中學(xué)校完全開課率達到100%；學(xué)校的圖書館、閱覽室要備有一定數(shù)量的艾滋病防治及其相關(guān)知識的讀物，到2008年達到100%。上述指標的實現(xiàn)，是預(yù)防艾滋病的重要措施。因此，在抓落實的過程中，使健康教育工作不走過場，不漏掉一位受教育者。