在黨的基層組織和黨員中深入開展創先爭優活動，是黨的十七大和十七屆四中全會的一項重要部署。如何建立健全創先爭優活動的長效機制，推動創先爭優活動常態化，使基層黨組織和黨員永葆先進性，是基層黨建工作的重大課題。廣東廣雅中學在此方面做了一些有益的探索和深入的思考。

一、設立常規性組織機構

構建創先爭優活動長效機制，強化基層黨建工作組織機構應放在首要位置。長期以來，不少中小學在學校黨建方面的機構相對薄弱，學校黨委除了黨委書記（或黨支部書記）是專職的以外，黨委委員、支部委員都是兼職的，學校沒有常設的輔助黨委、黨支部書記工作的常設機構。于是，上級布置開展什么活動，就臨時設立什么辦公室。開展共產黨員先進行教育，就設立“先進辦”；開展深入學習實踐科學發展觀活動，就設立“實踐辦”；開展創先爭優活動，設立“創先辦”。活動結束，這些臨時的辦公室就完成“使命”。這種情況非常不利于各項活動的深入持續開展，也大大影響各項活動的實效。廣雅中學從2006年開始，就在學校辦公室設立一個專門協助黨委書記開展工作、負責日常黨務工作的副主任職位，便于對各項活動的指導，及時研究解決遇到的問題，確保活動整體健康有序開展。而學校的日常黨委工作也顯得有條不紊，而且時時事事能落到實處。同時，要進行經常性思想教育。要實現組織創先進、黨員當優秀的目標，黨員的理想信念、思想覺悟、工作水平、服務能力等必須高于群眾，用先進的科學理論武裝黨員干部的頭腦，保證創先爭優活動取得實效。黨員干部作為部門創先爭優的帶頭人，必須要有創先爭優意識，在思想上和黨組織保持一致，在行動上和創先爭優活動的要求保持一致。要達到黨員隊伍的這種高端性，必須對黨員進行經常性思想教育。學校黨委根據學校的實際，采取豐富多彩的學習教育形式，實現黨員學習經常化、制度化、規范化、系統化，提高黨員的思想覺悟和修養水平。

第一，開展黨性專題教育活動。結合“名人進校園”活動，邀請專家、學者、領導及其他在某一方面特有建樹的人士來校作專題學習報告；結合建黨90周年，對全體黨員進行“憶黨史，樹信念”黨史黨情教育，每天由專員通過校園網消息平臺，為全體黨員發送由中央外宣辦和中央黨史研究室主辦以及人民網、新華網、中國網絡電視臺等中央和地方新聞網站承辦的“黨史上的今天”學習資料，讓全體黨員共同回顧黨的歷史上的重要時刻，深入了解我黨90年發展歷程中所取得的偉大成就。此外，定期向黨委委員、黨支部書記、支委和黨小組長推薦有關評論黨史的優秀文章，加深黨員的理論學習。學校還充分利用學校網站黨建在線欄目、學校內部交流黨刊、校園網平臺、學校宣傳櫥窗等宣傳陣地，通過發布簡報、懸掛橫幅、懸掛主題噴畫等形式，拓展黨員的學習陣地和途徑。

第二，開展讀書交流活動。通過校園網絡消息平臺、黨員互教通、校內黨刊固定欄目，開展“好書推薦”、撰寫“讀書心得”等活動，結合“書香廣雅”系列活動，邀請知名學者或作家作讀書專題報告，邀請語言藝術表演專家作讀書朗誦技巧輔導。通過各種形式倡導全體黨員積極讀書，提高修養，深化內涵。在全校內營造好讀書、讀好書的濃郁氛圍。同時盡可能將讀書活動伸延至家庭、社區，以及貧困地區，發動黨員及其家人捐贈一些圖書給社區或扶貧地區的貧困學生，將讀書活動擴大到社會。

第三，開展共建拓展活動。與其他行業黨委進行黨建共建，組織黨員走出校園、走進社會，到共建單位的車間、廠房、工地參觀、學習和交流。這些活動加強了不同行業黨組織之間的橫向聯系，讓黨員跳出自己平日封閉的圈子，到現實生活中去、到社會中去、到群眾中去，從而開闊黨員視野，開拓黨員思維，提高黨員認識，促使雙方黨員學習提高。

第四，開展廉潔修身教育活動。學校非常重視對黨員的廉潔修身教育。領導班子早在2006年就提出了廉政、勤政、善政、和政的政風目標，定期對全體行政人員進行培訓，增強全體行政人員的廉潔意識。學校還把校園文化建設與廉政文化建設相結合。以環境養廉，活動促廉：修復學校古建筑——濂溪祠，并在祠內開展“雅人•雅興•雅集”藝術展覽和濂溪文化與廣雅文化展；編寫校本教材——廣雅文化人文讀本系列之《沉醉萬荷花•蓮》；舉辦首屆蓮花節等。這些活動陶冶了師生的性情，培養師生的美好高潔情操。濂溪祠也作為我校廉潔教育的一個重要平臺，發揮了重要的作用。

二、確立激勵性管理體制

教育教學是一所學校的中心工作。無論什么活動都不能脫離這個中心。學校黨委注重建立機制，激勵黨員在各自崗位上自覺弘揚廣雅精神，施展才華，建功立業。

第一，實施支部目標管理措施。為了進一步增強基層黨支部的創造力、凝聚力和戰斗力，使黨組織生活逐步形成制度化、規范化和科學化，充分發揮學校省級固本強基示范點的作用，提高黨員干部隊伍的整體素質，更好地促進學校黨建工作的開展，2010年1月，學校黨委制定并實施了《廣東廣雅中學黨支部目標管理評估方案》，對各支部的常規工作和黨員的組織生活作了較為詳細的指引。進一步落實了支部組織生活和民主生活會制度、黨內學習制度、談心制度、讀書制度、批評與自我批評制度、黨員聯系群眾制度、支部工作記錄制度等。同時鼓勵支部黨員在教學、管理、科研、服務等方面發揮黨員示范作用。黨委每學年對各支部進行量化打分。各支部以此評估方案為指引，并在此基礎上不斷創新，呈現出支部工作的亮點和特色。在創先爭優的活動中，先后評選出“黨員示范優秀支部”“組織建設優秀支部”“創新活動優秀支部”等，先進基層黨組織的責任得到具體落實，作用得到充分發揮。

第二，切實做好崗位承諾、崗位創建活動。為塑造和展示共產黨員優良形象，增強全體黨員創先爭優活動的主動性、積極性，學校黨委結合市委“講黨性、重品行、做表率”的要求，開展“亮身份、踐承諾、爭優秀”活動。活動中每位黨員認真閱讀崗位職責，結合自己實際作出崗位承諾。同時學校黨委和班子成員也結合學校的實際工作和個人分管的工作，實事求是地對全校師生作出承諾。學校還在黨支部中開展“黨員示范崗”“示范黨小組”的創建活動。這些活動的開展，使廣大黨員更好地接受廣大教職工的監督，進一步激勵了黨員立足崗位干實事、干好事的積極性，為創先爭優活動的開展奠定了堅實基礎。