中學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)已進入了中間階段，正在從由易到難，由簡到繁的過程轉(zhuǎn)化，所學(xué)的英語詞匯與語法知識也慢慢變得復(fù)雜，知識結(jié)構(gòu)不斷地豐富，然而卻有很多學(xué)生對英語長句的理解出現(xiàn)了問題，雖然學(xué)習(xí)過最基本的句子結(jié)構(gòu)，但遇到將簡單的英語長句翻譯成漢語時，很多人就望而卻步，不去分析，覺得難以掌控，久而久之，英語的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了下滑趨勢，問題越積越多，對英語產(chǎn)生了畏懼。其實英語學(xué)習(xí)中，要理解英語長句也是有章可循，有法可依的。學(xué)生可以在以下兩方面下功夫：

一、語言的文化背景

語言與文化是息息相關(guān)，密不可分的。要學(xué)好英語，母語是基礎(chǔ)。學(xué)生首先要熟知本國語言的文化內(nèi)涵，同時了解英語國家的文化背景，將兩種語言的文化滲透才能準(zhǔn)確翻譯英語長句。中學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，教師可讓學(xué)生通過各種渠道了解相關(guān)的中西方文化知識，充分認(rèn)識到彼此之間的共性與差異性。語言的共性在于傳遞信息，交流思想，但是由于地理環(huán)境，價值觀念，宗教信仰，風(fēng)俗習(xí)慣等的不同，中西方文化也產(chǎn)生了很大的差異性。

（一）地域性差異。英漢兩個民族所處的地理位置有很大的不同，因而各自的語言也獨具民族個性。中國西面依山，東臨大海，故有“東風(fēng)送暖”，“西風(fēng)凜冽”之說；英國則是一個島國，eastwind指的是從歐洲大陸北部刮來的寒冷的風(fēng)，非指暖風(fēng)，其西臨大西洋，春天從海上吹來的西風(fēng)能讓萬物復(fù)蘇，可見兩種文化里所指的意義并不一樣。

（二）價值觀差異。價值觀念是文化的組成部分，是民族性格的基石。中西方價值觀的差異體現(xiàn)于很多方面。如稱謂用語上，漢語習(xí)慣把所有的輩分都分得一清二楚，而英語只有籠統(tǒng)的稱呼，漢語說“爺爺，外公；奶奶，外婆”，英語的表達只有“grandfather;grandmother”兩種。

（三）宗教信仰差異。宗教文化，是指由民族的宗教意識、宗教信仰所形成的文化。中國人信奉儒教、道教、佛教。這三大宗教在人們心中有著深遠影響。漢語與英語的很多習(xí)語都與宗教信仰有關(guān)。例如“，借花獻佛”“、臨時抱佛腳”等。西方人信奉的多是基督教，圣經(jīng)被人們視為做人的指導(dǎo)原則，所以英語中很多說法來自圣經(jīng)，例如，“sellone’sbirthrightforamessofpottage”（因小失大、見利忘義)。深入了解各民族的宗教信仰才能不在英語翻譯中出錯。

（四）風(fēng)俗習(xí)慣差異。中西方風(fēng)俗習(xí)慣的不同直接影響了語言的表達方式。比較突出的例子有很多，如，狗這種動物，中國人并不喜歡，與狗相關(guān)的成語總代表的是貶義，例如，狗眼看人低、狗仗人勢、狼心狗肺等。西方人卻將狗視為好朋友，沒有絲毫貶低之意，一些相關(guān)的表達方式,如：“lovemelovemydog”（愛屋及烏）；“Heworkslikeadog”(他十分賣力的工作)“；Youluckydog”（你這家伙真幸運）等。另兩個習(xí)語，“betheappleofsomeone’seye”，和“polishtheapple”，從字面上看，讓人不知所云，但如果了解其中的文化內(nèi)涵，意思就很明了。前者習(xí)語出自舊約，古時西方把“apple”比作瞳孔，漢語譯來就是“掌上明珠”之意。后者習(xí)語則是出于一個典故，一個美國學(xué)生為了討好老師把一個擦得很亮的蘋果送給老師，漢語里即是“阿諛奉承”的意思。

二、緊扣英語句型結(jié)構(gòu)特點

英語長句總體的特點是：結(jié)構(gòu)錯綜復(fù)雜，邏輯性較強，層次及附加成分頗多。要分析好英語長句，首先學(xué)生對五種基本句型要牢牢地掌握。其次，學(xué)生要理解句中的成分是什么。再次，英語長句多是并列句尤其復(fù)合句居多，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)深入理解句子分類，切不可混淆。以前兩點做基礎(chǔ)，再運用所學(xué)的其他語法知識，結(jié)合英漢語言文化內(nèi)涵，才能將英語長句準(zhǔn)確無誤的按照漢語的表達習(xí)慣翻譯出來。下面結(jié)合例句分析如何從結(jié)構(gòu)入手翻譯英語長句。

（一）Besides,televisionbenefitsveryoldpeoplewhocan’toftenleavethehouse,aswellaspatientsinhospitals.此句中，“Besides”是承上啟下的連詞，句子的主語是“tele-vision”，謂語動詞是“benefits”，后面的名詞就是賓語，而賓語之后是一個句子結(jié)構(gòu)，很明顯是“who”引導(dǎo)的定語從句，而句子后半部出現(xiàn)了“aswellas”短語，是用來連接名詞短語的，都是謂語動詞的賓語。譯文：此外，電視還讓不能經(jīng)常離開屋子的老人及醫(yī)院的病人受益。

（二）Nowwegetsousedtolookingatthepic-turesonTVandsodependentonitthatitbeginstocontrolourlives.連詞“and”是分析此句的關(guān)鍵，它連接的前后內(nèi)容是兩個并列的短語，句中還有一個“so…that…”句型引導(dǎo)結(jié)果狀語從句。譯文：現(xiàn)在我們變得如此的習(xí)慣于看電視且如此依賴它導(dǎo)致電視開始控制我們的生活。

（三）Expertshavefoundoutthatpeoplewhoworkinmanagementpositionsaswellasstudentsaroundtheexam-weekaremorelikelytosuffersub-health.句子主干是“Expertshavefoundout”，之后是“that”引導(dǎo)的賓語從句，賓語從句里又有一個“who”引導(dǎo)的定語從句修飾名詞“people”，與“students”共同作從句中的主語，謂語部分就是“aremorelikelytosuffersub-health”。譯文：專家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)從事管理崗位的人和處于考試周的學(xué)生更可能患亞健康。

（四）InFebruary1998,theIOCmadeadecisionthatnewsportsaddedtothegamesmustincludewomen’sevents.“theIOCmadeadecision”是句子主干，that引導(dǎo)的從句與“decision”之間是同位語的關(guān)系，而同位語從句中，過去分詞短語“addedtothegames”修飾主語sports，謂語部分為“mustincludewomen’sevents”.譯文：在九八年的二月份，國奧委作出決定，奧運會中新加入的運動項目必須包括女子項目。