一、引言

根據(jù)我國教育部的規(guī)定，從小學(xué)開始就開設(shè)英語課，是9年義務(wù)教育的必修課。少年兒童是人的智力發(fā)展最重要的黃金時期，有極強的可塑性。因此，是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵時期。這個時期，英語的好壞，往往決定一個人英語學(xué)習(xí)的成就，重要性不言而喻[1]。教師應(yīng)該根據(jù)兒童的特點，采用合適的教學(xué)方式，通過在看看、說說、玩玩等過程中，培養(yǎng)孩子的英語語感，為以后學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。現(xiàn)在的21世紀的學(xué)生較過去的學(xué)生有了許多不同，這就要求我們教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,采用合適的教學(xué)策略。英語老師是做好新時期英語教育的關(guān)鍵。

二、小學(xué)英語教學(xué)策略

“重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,引導(dǎo)學(xué)生樂于用英語進行簡單的交流。把教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生用英語進行交流的能力和興趣上。”這是在《小學(xué)英語課程標準基本要求（試行）》中有明確規(guī)定的。這就要求我們教師，改變傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)方式，采用言語實踐的方式，寄教于玩，保持積極的學(xué)習(xí)熱情，真正與兒童的心理相適應(yīng)[2]。

1.培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力，對小學(xué)生尤為重要。學(xué)生的積極性不是天生的，是靠學(xué)生培養(yǎng)興趣后養(yǎng)成的。小學(xué)生的抽象思維還不完善，容易分散注意力，被色彩鮮明、直觀生動的東西吸引。我們可以把教學(xué)內(nèi)容寄予色彩鮮明、直觀生動的事物上，把握好這一點，教師就能變被動為主動，取得好的效果。例如，動畫片教學(xué)。孩子們對動畫片有著天生的愛好，動畫片化的教學(xué)內(nèi)容易于被學(xué)生接受，還能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，有著良好的教育效果[3]。此外，在課堂上采用模擬表演、語言交際等教學(xué)手段能激發(fā)出學(xué)生的積極性，亦可在課后時間組織競賽，激發(fā)學(xué)生的主動性。

2.創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境

學(xué)習(xí)語言需要良好的語境，即學(xué)生所處的語言環(huán)境。語言環(huán)境能夠幫助學(xué)生快速、方便、有效的學(xué)習(xí)語言，最好的例子莫過于兒童學(xué)習(xí)母語。老師是語言環(huán)境的創(chuàng)作者，如何創(chuàng)造出充滿童趣，引人入勝的語境，則是英語老師的必修課。教師要在遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律的同時，充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，千方百計地運用各種方法，在良好的語境中幫助孩子學(xué)習(xí)、使用英語，在不知不覺中培養(yǎng)學(xué)習(xí)的英語水平和英語學(xué)習(xí)興趣。

3.激發(fā)積極的心理氛圍

在日常教學(xué)活動中，教師不僅要教學(xué)生英語知識，還要幫助建立積極的心理氛圍，讓學(xué)生保持強勁的學(xué)習(xí)動力，想學(xué)、要學(xué)、會學(xué)英語。教師要經(jīng)常鼓勵學(xué)生，真誠的對學(xué)生說：Verygood!Youspeakmuchbetternow!Howcleveryouare!Youdoagoodjob!讓學(xué)生在樂觀向上的氛圍中學(xué)習(xí)英語，踏踏實實的一步步前行，獲得樂趣和信心的同時收獲知識。對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，要耐心開導(dǎo)，爭取讓他們跟上步伐，建立學(xué)習(xí)好英語信心。對于犯了錯誤的學(xué)生，要采取合適的方式進行教育，Youdbetter...IsitOK?而不能采用Youmustn’tdo類的口吻，不能讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的信心[4]。

4.改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法

傳統(tǒng)的小學(xué)英語教學(xué)，多采用講、背結(jié)合的教學(xué)方式，即老師講解單詞、語音、詞匯、語法，然后學(xué)生背誦。長久下去，教師和學(xué)生都會產(chǎn)生厭煩的情緒，教、學(xué)不能互漲。這是由于傳統(tǒng)的教學(xué)方法沒有抓好小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點。小學(xué)生具有模仿能力強,求知欲強,表現(xiàn)欲望強,好奇心強,記憶力好,心理壓力小等特點，這是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的優(yōu)勢。傳統(tǒng)的教學(xué)方式講解枯燥的語法和機械背誦，完全不符合小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣。所以要想發(fā)揮出小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的優(yōu)勢，就必須要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。比如可以采用“動、聽”結(jié)合的方式。寄教學(xué)內(nèi)容與動作和游戲，用生動形象方式，讓孩子在玩的同時增長知識。在學(xué)習(xí)器官名稱時,可以做“drawpicture"(畫畫)的游戲,由一位同學(xué)畫出器官，下一位同學(xué)說出此器官的英語名詞。依次循環(huán),直到畫全器官為止。又如在講起立、坐下、向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)等短語時,讓學(xué)生分組站好，依照老師指令做動作，做的又快又準的小組獲勝[5]。設(shè)計這些游戲，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，但其形式的宗旨都是生動有趣、直觀形象，變無聊為有趣，便于記憶。總之,教師要采用聽、說、唱、表演、觀看等多種教學(xué)方法代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,形成語感并提高英語表達的能力。

三、總結(jié)

時代在變化，素質(zhì)教育在有序推進，教學(xué)改革已全面推開。教師要改變觀念，采用更符合現(xiàn)代小學(xué)生的新策略，探討和發(fā)掘別開生面、別具一格的教學(xué)思路和教學(xué)模式。雖然小學(xué)生的英語內(nèi)容難度不大，但卻是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是將來英語學(xué)習(xí)的基石[6]。在此階段，教給孩子們的發(fā)音，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)能力，已經(jīng)學(xué)習(xí)信息都將直接關(guān)系到學(xué)生日后的英語學(xué)習(xí)的成敗。小學(xué)英語教師必須順應(yīng)時代的發(fā)展，積極改變教學(xué)思路，在教學(xué)方法，課程設(shè)計等方面都下苦工，不斷提高自己的教學(xué)水平，總結(jié)出更加有效的教學(xué)策略，為小學(xué)英語教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻。