社會(huì)和諧發(fā)展已成為新時(shí)期實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定與可持續(xù)發(fā)展的必然途徑，同時(shí)也是對(duì)我們黨執(zhí)政興國的必然要求。高校校園體育文化作為社會(huì)主義文化建設(shè)的重要組成部分，以其特有的文化氛圍，正有形和無形地影響著廣大學(xué)生，促進(jìn)著和諧校園的建設(shè)。

一、和諧校園體育文化的內(nèi)涵及特性

高校校園體育文化是一種群體文化，它以整個(gè)高校校園文化和氛圍發(fā)展為背景，以大學(xué)校園為空間，以學(xué)生和教師為參與主體，以身體練習(xí)為手段，以多種多樣體育鍛煉項(xiàng)目為主要內(nèi)容。它是一個(gè)系統(tǒng)開發(fā)的文化形式，既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)方法，健全的組織機(jī)構(gòu)，又有豐富的人文資源及豐富多彩的文體活動(dòng)，具有獨(dú)特的形體表現(xiàn)形式和時(shí)代特點(diǎn)。

1.導(dǎo)向性。良好的校園體育文化可以對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。它就像一個(gè)指向標(biāo)，校園倡導(dǎo)什么，學(xué)生就關(guān)注什么，追求什么；反之，校園反對(duì)什么，學(xué)生就排斥什么，遠(yuǎn)離什么。因此，營造良好的校園體育文化氛圍，可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，規(guī)范學(xué)生的道德品行，豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，營造良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

2.多元性。社會(huì)文化本身是多元化的，因此校園體育文化也呈現(xiàn)出多元化的結(jié)構(gòu)。體育的特點(diǎn)加上學(xué)校教育的特殊功能，使得校園體育文化成為包含一系列自然的、社會(huì)的矛盾統(tǒng)一體。它將不同的資源和需求有機(jī)地組合在一起，相互作用，按照一定的規(guī)律在內(nèi)部進(jìn)行自控調(diào)節(jié)，運(yùn)動(dòng)發(fā)展，從而形成一個(gè)內(nèi)涵豐富的文化現(xiàn)象。

3.可塑性。良好的校園文化能夠幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。校園體育文化表現(xiàn)出來的體育精神，能夠促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)拼搏的精神品質(zhì)，增強(qiáng)精誠團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高適應(yīng)不同環(huán)境的心理素質(zhì)和能力，健全自身人格，有力地幫助學(xué)生成長成才。

4.融合性。高校校園體育文化的一個(gè)重要特征就是國際化。在國際化過程中，傳統(tǒng)與現(xiàn)代、東方與西方、本土與外來文化發(fā)生激烈碰撞與融合，在參與國際文化、教育、科技合作中，兼收并蓄，不斷地充實(shí)內(nèi)涵，以提高自身的地位和聲譽(yù)。在兼容的同時(shí)，成為引導(dǎo)社會(huì)先進(jìn)文化的潮流。同時(shí)，校園體育文化活動(dòng)的開展，還可以增進(jìn)個(gè)體間的交流，人際的交往，促進(jìn)與社會(huì)的融合。

二、當(dāng)前校園體育文化建設(shè)存在的主要問題

1.校園體育文化思想觀念陳舊。由于長期受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，高校體育建設(shè)總是圍繞著加強(qiáng)學(xué)生身體鍛煉、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)展開。對(duì)于體育環(huán)境的營造和體育文化的建設(shè)卻涉及甚少。這一方面是由于對(duì)體育的認(rèn)識(shí)存在偏見，僅將體育片面的理解為身體鍛煉，忽視了體育的其他功能；另一方面是對(duì)體育的重視不夠，投入不足，校園體育文化的開展相對(duì)封閉、保守，明顯滯后于社會(huì)經(jīng)濟(jì)和高等教育的發(fā)展。

2.校園體育物質(zhì)文化建設(shè)滯后。體育物質(zhì)文化是高校開展體育文化活動(dòng)的基礎(chǔ)，校園體育物質(zhì)文化建設(shè)離不開校園體育場(chǎng)館器材及相關(guān)體育文化宣傳設(shè)施等有效載體。連年來的擴(kuò)招，經(jīng)費(fèi)的不足，使得高校體育文化硬件設(shè)施建設(shè)跟不上高等教育的快速發(fā)展，體育場(chǎng)館設(shè)施器材建設(shè)相對(duì)滯后，已不能滿足學(xué)生日益增長的體育需要。

3.校園體育精神文化匱乏。體育具有“育體”“育人”等多重功能，良好的校園體育文化不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的體魄，還可以磨煉他們的意志，培養(yǎng)他們頑強(qiáng)拼搏的精神。在高校體育文化建設(shè)中，一些師生對(duì)體育文化的精神內(nèi)涵認(rèn)識(shí)明顯不足，認(rèn)為體育就是身體鍛煉，而對(duì)于體育“育人”“育心”等功能缺乏深層次認(rèn)識(shí)。在體育活動(dòng)中，過重強(qiáng)調(diào)體育競(jìng)技，對(duì)于校園體育文化的精神內(nèi)涵卻很少發(fā)掘，學(xué)生們的體育精神文化處于相對(duì)匱乏狀態(tài)。

4.校園體育制度文化不健全。健全的規(guī)章制度是學(xué)校體育文化活動(dòng)順利開展的前提和保障，可以最大限度地發(fā)揮學(xué)校的人力、物力和財(cái)力，對(duì)學(xué)校體育文化的形成和發(fā)展起著不可或缺的作用。為確保校園體育文化活動(dòng)的正常開展，各級(jí)主管部門和學(xué)校都制定了相應(yīng)的規(guī)章制度，但這些制度或是側(cè)重于對(duì)體育工作的整體要求，或是針對(duì)于某一單獨(dú)事件，制度執(zhí)行有時(shí)還出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，校園體育文化缺乏完整的制度體系。

三、和諧校園體育文化的多重構(gòu)建策略

1.加強(qiáng)校園體育精神文化建設(shè)。所謂高校校園體育精神文化主要是指在一定歷史階段內(nèi)，通過對(duì)校園體育文化進(jìn)行長期的積淀與整合而提煉出來的，能真實(shí)反映出校園體育文化價(jià)值觀念與意識(shí)的總和。校園體育精神文化不但是大學(xué)生體育精神生活的方式，也是大學(xué)生體育精神生活的重要意識(shí)形態(tài)。校園體育精神文化作為校園體育思想文化的集中表現(xiàn)，其意義不僅體現(xiàn)在為學(xué)生提供了積極健康向上的體育教育環(huán)境和氛圍，而且對(duì)大學(xué)生的思維方式、價(jià)值判斷、人格塑造、精神風(fēng)貌、行為習(xí)慣、道德情感、態(tài)度等都有良好的影響。在具體的校園體育精神文化建設(shè)實(shí)踐中，必須充分利用好各種宣傳媒體來對(duì)體育精神的主旋律進(jìn)行宣講，從而對(duì)大學(xué)生的愛國熱情及民族自豪感起到有效的激發(fā)作用，同時(shí)還可以幫助大學(xué)生培養(yǎng)起科學(xué)正確的世界觀和人生觀，提高學(xué)生參與體育鍛煉的自覺性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在體育參與中體會(huì)體育精神，形成正確的體育觀念。

2.加強(qiáng)校園體育物質(zhì)文化建設(shè)。先進(jìn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、完備的體育設(shè)施、豐富的運(yùn)動(dòng)器材，科學(xué)合理的規(guī)劃布局，不僅能營造良好的校園體育文化環(huán)境，而且能讓人們一踏入校園就能感受到體育文化的熏陶，引起心靈的沖擊和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的向往。這就要求，首先必須不斷加強(qiáng)校園運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館及體育設(shè)施等硬件設(shè)施建設(shè)，吸引更多的學(xué)生參與。其次，學(xué)校還要通過結(jié)合學(xué)校體育環(huán)境的發(fā)展特點(diǎn)及專業(yè)設(shè)置特色等實(shí)際情況來加強(qiáng)體育學(xué)科建設(shè)。只有這樣才能為建設(shè)特色突出及和諧健康的校園體育文化環(huán)境提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)保障。

3.加強(qiáng)校園體育制度文化建設(shè)。為了保障校園體育文化建設(shè)的健康發(fā)展，高校應(yīng)不斷建立與完善高效的學(xué)校體育管理體制和健全規(guī)范的體育規(guī)章制度，只有這樣才能引導(dǎo)并約束大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)和行為方式。加強(qiáng)高校校園體育制度文化建設(shè)，首先要建立完善的校園體育文化領(lǐng)導(dǎo)管理體制，建立相應(yīng)的體育管理機(jī)構(gòu)，做到分工明確，責(zé)任到人，確保學(xué)校各項(xiàng)體育工作與活動(dòng)有序地開展。其次要從學(xué)校實(shí)際需求出發(fā)，提出建設(shè)目標(biāo)，對(duì)校園體育文化進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃和建設(shè)，構(gòu)建起符合自身需要的靈活的管理機(jī)制。再次要建立健全校園體育文化管理監(jiān)督體制，加大對(duì)校園體育文化的引導(dǎo)和管理，盡力與學(xué)校的思想教育工作相互融合，確保校園體育文化的健康協(xié)調(diào)發(fā)展。