一、動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

動漫產(chǎn)業(yè)，是指以“創(chuàng)意”為核心，以動畫和漫畫為表現(xiàn)形式，包含動漫圖書、報刊、連環(huán)畫、聲像影視制品、舞臺劇等開發(fā)、制作、出版、發(fā)行、播放、演出和銷售，以及與動漫形象有關(guān)的服裝、玩具、電子游戲、音樂、禮品等衍生品的開發(fā)生產(chǎn)、發(fā)行和經(jīng)營活動的產(chǎn)業(yè)。動漫產(chǎn)業(yè)是現(xiàn)代市場的新興行業(yè)，它具有無污染、附加值大、產(chǎn)業(yè)鏈廣等突出特點。最近幾年，我國的動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，在政府的支持與投入下，杭州、深圳、大連、成都等一線城市都建起了動漫產(chǎn)業(yè)基地，為中國的動漫產(chǎn)業(yè)提供了良好的發(fā)展環(huán)境。2008年，我國的動漫產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)值達(dá)180億元人民幣，2009年，全國動畫片創(chuàng)作生產(chǎn)的數(shù)量是322部，共17萬分鐘。這樣的數(shù)字展示了我國目前動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的繁榮景象。但是在這樣的現(xiàn)象背后，也逐漸暴露出了我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的種種問題。可以承認(rèn)，我國目前是一個動漫消費大國，但是在動漫技術(shù)上，比較其他發(fā)達(dá)國家的動漫產(chǎn)業(yè)，我們的技術(shù)卻十分的落后。我國動漫專業(yè)人才數(shù)量只有韓國的1/3，也沒有專業(yè)的動漫原創(chuàng)精英團(tuán)隊，所以我們沒有強(qiáng)大的技術(shù)性人才做為動漫產(chǎn)業(yè)的后盾。看到了這樣的困境，國家就積極出臺相應(yīng)的政策來保護(hù)與鼓勵動漫人才的培養(yǎng)，希望能扶持動漫產(chǎn)業(yè)朝著高水平發(fā)展。

二、動漫產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)

1、創(chuàng)意人才培養(yǎng)

中國在動畫制作方面，有很多會基本制作的人才，國外也有一些動畫大片的部分制作工序都是由中國人員完成的。比如在原畫、動畫、合成方面我們的動畫工作者都能完成。但是動畫不像其他設(shè)計行業(yè)，它有非常復(fù)雜的工序，分工很細(xì)致，一部完整的動畫是需要所有部門合力來完成。我們可以制作后期的動畫效果，但這只代表了我們會軟件應(yīng)用方面的處理。我們更需要的是原創(chuàng)的故事和情節(jié)。一個好的故事是任何一部優(yōu)秀動畫大片的基礎(chǔ)。是動畫片成功的關(guān)鍵之一。一部動畫從創(chuàng)意、設(shè)計到工藝的制作。人才的需求呈金字塔型。技術(shù)是給故事加分添色的有利工具。而我國正是缺少高端創(chuàng)意型和設(shè)計型的原創(chuàng)人才。因此長久以來，我國的動漫人員一直為其他一線的動漫公司做“瓦匠工”。要改變現(xiàn)狀加強(qiáng)我國動漫事業(yè)的發(fā)展，就需要培養(yǎng)有創(chuàng)意的編劇與導(dǎo)演，為我國動漫產(chǎn)業(yè)注入活力。逐步培養(yǎng)現(xiàn)有動漫人員，為他們打開世界的窗口，引導(dǎo)他們了解并融會各地的動漫文化，發(fā)散性培養(yǎng)他們的思維，讓他們有能力有意識的、通過掌握的能力來創(chuàng)造性地設(shè)計多樣的動漫故事。

2、高層管理人才和營銷人才培養(yǎng)

市場運作和制作流程控制也是我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵之一，如果沒有良好的資金投入和把握市場運作的規(guī)律，即使是一部再優(yōu)秀的動畫片也不能取得成功。不在市場中獲得觀眾的認(rèn)可那一切都是空談。要了解市場，把握觀眾的心里就需要有經(jīng)驗的導(dǎo)演對市場做出預(yù)測性。成熟的導(dǎo)演能夠高瞻遠(yuǎn)矚，選擇合適的劇本進(jìn)行創(chuàng)作，組建一支優(yōu)秀的團(tuán)隊進(jìn)行導(dǎo)演、設(shè)計等所有制作工序。這樣才可能獲得良好的資金運營。最后結(jié)合對市場運作的把握帶動動漫產(chǎn)業(yè)取得成功。由此可見。在動漫人才培養(yǎng)中，不僅要重視對專業(yè)動漫技術(shù)人員的培養(yǎng)，同時要關(guān)注對高層管理人才與營銷人才的培養(yǎng)。他們都是動漫產(chǎn)業(yè)鏈中必須的生力軍。高職院校應(yīng)該努力為學(xué)生建設(shè)全面發(fā)展的平臺，在高職教育中培養(yǎng)創(chuàng)新性技術(shù)人才。加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力與職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。全面發(fā)展高端人才，挖掘?qū)W生的潛力，參與動漫產(chǎn)業(yè)鏈的任一環(huán)節(jié)。為動漫事業(yè)發(fā)展提供有力的人員保障。

3、人才培養(yǎng)模式探討

我國當(dāng)前的動漫業(yè)正處在由傳統(tǒng)的影視動畫向基于新媒體的“大動漫”的轉(zhuǎn)型期，比如網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、網(wǎng)頁動畫設(shè)計等廣泛的新媒體領(lǐng)域。這就要求高職動漫教育要向全方位發(fā)展。學(xué)習(xí)要與企業(yè)相互合作，推動現(xiàn)代的動漫產(chǎn)業(yè)，實現(xiàn)動畫專業(yè)人員參與到學(xué)習(xí)、制作、生產(chǎn)一條龍的環(huán)境中。動漫人才不像傳統(tǒng)的藝術(shù)人才，它是與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)緊密聯(lián)系的，因此他們既是藝術(shù)家又是電腦工程師，不僅要會專業(yè)的美術(shù)知識，還要有足夠的技術(shù)去實現(xiàn)它，將動漫投入生產(chǎn)制作中，取得藝術(shù)高度的同時獲得經(jīng)濟(jì)效益。這才是未來動漫業(yè)的發(fā)展前景。但是現(xiàn)在的高職院校只注重培養(yǎng)學(xué)生的軟件應(yīng)用能力，這樣不足以培養(yǎng)優(yōu)秀的動漫人才，學(xué)校應(yīng)該采用分段式的教學(xué)模式，建立與企業(yè)的合作關(guān)系，讓學(xué)生直接接受企業(yè)的部分訂單作為課程學(xué)習(xí)，老師在學(xué)生上崗前對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)與教學(xué)。這樣就保證了課程體系的整體性，使學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)與技術(shù)能力均達(dá)到較高水平。

4、中國元素的需要

一部好的動漫作品需要一個好的故事、一個好的畫工。我們有著五千年的歷史文化背景，有太多的元素可以為動漫提供元素。我們不要一味的去借鑒其他國家動漫的故事設(shè)計、形象設(shè)計等。失去了我們本身所具有的中國特色。這樣只會讓我們在動漫創(chuàng)作中失去自我，無法創(chuàng)新。我國的動漫業(yè)應(yīng)該有自己的思想體系，我們可以在動漫故事中充分發(fā)揮中國元素，比如將文化傳統(tǒng)注入到人物性格中、在服飾上繪制中國傳統(tǒng)的圖案樣式等。讓“中國風(fēng)”成為潮流，進(jìn)去到世界動漫文化中。