面對(duì)著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)和經(jīng)濟(jì)全球化的特點(diǎn)，科教興國(guó)已成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的主旋律。中國(guó)體育界也不失時(shí)機(jī)地提出了“科教興體”這一符合歷史潮流和體育實(shí)踐發(fā)展需要的工作方針。競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平的不斷提高、《體育法》、《全民健身計(jì)劃》的出臺(tái)、體育無(wú)形資產(chǎn)評(píng)估的進(jìn)一步合理化等無(wú)不體現(xiàn)了科學(xué)研究工作對(duì)體育事業(yè)發(fā)展的極大促進(jìn)作用。

但是，體育科學(xué)研究工作在其發(fā)展過(guò)程中，也的確存在著某些現(xiàn)象，令人深思，令人憂慮。

在核心期刊上發(fā)表的論文，在質(zhì)量上就一定優(yōu)于非核心期刊所刊出的論文呢?

現(xiàn)象一:多數(shù)科研成果在低水平徘徊

由于受著現(xiàn)實(shí)職稱(chēng)評(píng)審制度和評(píng)審方法的影響，致使體育界的部分科研人員和教師，只重視論文的發(fā)表，不注重研究成果的實(shí)效性。個(gè)別人靠著剪刀和漿糊，東拉西套去拼湊文章。更有甚者對(duì)自己發(fā)表過(guò)的文章稍加“美容”或者大篇幅的抄襲就投到其它刊物之中，以備在職稱(chēng)評(píng)定之時(shí)去湊數(shù)量，蒙混過(guò)關(guān)。另外，在職稱(chēng)評(píng)定過(guò)程中，評(píng)委有時(shí)對(duì)作者發(fā)表論文所屬刊物過(guò)于注重，卻沒(méi)能認(rèn)真去研究其論文的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。事實(shí)上，誰(shuí)又能充分地肯定

現(xiàn)象二:仕而優(yōu)則學(xué)

以常人看來(lái)，學(xué)術(shù)界本應(yīng)該是一片凈土，學(xué)者們是值得人尊敬的正人君子。孰不知，近年來(lái)學(xué)術(shù)界也被“污染”了。碩士、博士點(diǎn)的建點(diǎn)、重點(diǎn)學(xué)科的評(píng)估、成果評(píng)獎(jiǎng)、課題的獲取、導(dǎo)師遴選、職稱(chēng)評(píng)定、“千百十工程”重點(diǎn)人員的選拔等尚未開(kāi)始，背后的非學(xué)術(shù)活動(dòng)便悄然而動(dòng)，有權(quán)有勢(shì)，什么都可以搞掂，導(dǎo)致一些學(xué)者往官場(chǎng)擠。個(gè)別人為了申報(bào)課題及課題評(píng)獎(jiǎng)?wù)议T(mén)路、送禮品，這樣的課題有多少學(xué)術(shù)價(jià)值。長(zhǎng)此以往，學(xué)術(shù)水平不滑坡才怪!一些在潛心研究的學(xué)者的積極性何以存在。

現(xiàn)象三:“傳、幫、帶”尉然成風(fēng)

傳、幫、帶本來(lái)是體育科學(xué)技術(shù)得以不斷發(fā)展的一種正常的行為和良好的行為規(guī)范。然而，這行為一旦被扭曲，就會(huì)變成另外一種含義。出現(xiàn)了朋友之間的相互“幫助”、父?jìng)髯印⑾聦賻纤镜默F(xiàn)象。若非親非故，作品就不會(huì)那么容易出手了，若有需要，得出錢(qián)去買(mǎi)，實(shí)現(xiàn)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的“等價(jià)交換”。一個(gè)愿打、一個(gè)愿挨、相互受利。這種現(xiàn)象在某些地方還形成一個(gè)隱形市場(chǎng)，代寫(xiě)和包發(fā)表所體現(xiàn)的價(jià)格是不同的，且包發(fā)表的論文也可根據(jù)發(fā)表刊物的不同等級(jí)去體現(xiàn)不同的法碼。

現(xiàn)象四:“八股風(fēng)”卷土重來(lái)

毛澤東同志曾批評(píng)過(guò)的“八股風(fēng)”這種不良的文風(fēng)，今天又降到了體育科研領(lǐng)域，且洋八股、土八股雙管齊下。有作者對(duì)于外來(lái)的詞語(yǔ)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字等在沒(méi)有理會(huì)其精神實(shí)質(zhì)的時(shí)候，生拉硬套在文章之中，用來(lái)點(diǎn)綴文中的“色彩”。“八股風(fēng)”再一種表現(xiàn)形式就是為了方法而方法，故弄玄虛，研究方法本來(lái)是為研究目的服務(wù)的，而現(xiàn)今的一些論文作者總喜歡搞點(diǎn)花樣，本來(lái)常規(guī)統(tǒng)計(jì)分析可以說(shuō)明問(wèn)題，卻一定要復(fù)雜化，如果數(shù)據(jù)不理想還可以動(dòng)一動(dòng)，更有甚者干脆編數(shù)據(jù)，直到滿意為止，這樣出來(lái)的結(jié)果可靠嗎?提出問(wèn)題是為了更好地解決問(wèn)題，以上所例舉的并非體育研究領(lǐng)域的主流，但卻是值得我們?nèi)ド钏嫉膯?wèn)題，本文主要是從社會(huì)學(xué)的視角去窺視體育科學(xué)研究領(lǐng)域的問(wèn)題。社會(huì)學(xué)也正是把社會(huì)問(wèn)題作為自己的研究對(duì)象，才能夠在促進(jìn)社會(huì)良性運(yùn)作協(xié)調(diào)發(fā)展過(guò)程中作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。因此，我們不但善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更應(yīng)善于解決問(wèn)題，以便從中找出解決問(wèn)題的答案。

因此，職稱(chēng)評(píng)定工作涉及到方方面面的問(wèn)題，必須嚴(yán)把職稱(chēng)評(píng)定關(guān)。近年來(lái)，一些體育的高等院校和科研機(jī)構(gòu)增大了職稱(chēng)評(píng)定工作的透明度，如有的單位要求申報(bào)者張貼自己的工作業(yè)績(jī)和科研成果。但此種方法容易流于形式。若要真正體現(xiàn)職稱(chēng)評(píng)定工作真實(shí)性、可靠性，還需要評(píng)委端正態(tài)度，了解實(shí)際，有效的行使人民賦予的使命。在方法上可采取讓職稱(chēng)申報(bào)者，尤其是申報(bào)高級(jí)職稱(chēng)的教師或研究人員就評(píng)委會(huì)所抽取其所撰寫(xiě)的任意一篇論文進(jìn)行答辯，并把答辯結(jié)果記錄在案。另外，對(duì)代表作的送審過(guò)程要嚴(yán)格保密、認(rèn)真負(fù)責(zé)。

引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，取消職稱(chēng)終身制自從恢復(fù)職稱(chēng)評(píng)定制度以來(lái)，造就了許多專(zhuān)家學(xué)者，充分調(diào)動(dòng)了廣大知識(shí)分子的積極性，但現(xiàn)階段的確存在著職稱(chēng)和業(yè)務(wù)水平不相稱(chēng)的現(xiàn)象，有些人評(píng)(聘)上教授以后，學(xué)術(shù)水平也就停止不前了。由于各單位的高級(jí)職稱(chēng)受著比例的限制，導(dǎo)致了一批優(yōu)秀的中青年學(xué)者難以走上相應(yīng)的崗位，挫傷了他們從事教學(xué)和科研的積極性。因此，采取有效的評(píng)價(jià)尺度，打破職稱(chēng)終身制，實(shí)行研究生導(dǎo)師和教授遴選制度已勢(shì)在必行。在學(xué)術(shù)成果評(píng)價(jià)上，多注重其理論性與應(yīng)用性，加大能夠在體育時(shí)間中發(fā)揮作用和理論上有所突破的研究成果的比重。少注重刊物的類(lèi)別屬性。

完善考核制度考核是劣汰的一種手段，也是有效的激勵(lì)機(jī)制。

目前，在一些體育院校和科研機(jī)構(gòu)，對(duì)于業(yè)務(wù)人員的考核大致可分為四個(gè)部分，包括:政治思想表現(xiàn)、教學(xué)或科研工作量、科研成果及其它因素。就科研成果一項(xiàng)而言，有些單位在考核過(guò)程中，只要求正式發(fā)表的論文，卻只需年發(fā)表一篇就達(dá)到滿分了，難以調(diào)動(dòng)人員的積極性。建議此項(xiàng)應(yīng)把承擔(dān)的課題、所獲的專(zhuān)利等因素綜合地考慮進(jìn)去，且分?jǐn)?shù)不要封頂，按高低順序排列。在分?jǐn)?shù)計(jì)算時(shí)，根據(jù)成果的不同特點(diǎn)，應(yīng)考慮到第二、第三作者等的作用。現(xiàn)代的科研攻關(guān)項(xiàng)目，需要眾多學(xué)科的參與，不是一兩個(gè)人或?qū)W科所能解決的。

加強(qiáng)輿論監(jiān)督，使學(xué)術(shù)腐敗無(wú)處遁形各體育院、校及科研機(jī)構(gòu)應(yīng)把學(xué)術(shù)道德納人到政治思想建設(shè)之中，建立科學(xué)的評(píng)估體系。逐步完善監(jiān)督機(jī)制，做到獎(jiǎng)懲分明，對(duì)學(xué)術(shù)上弄虛作假的現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)嚴(yán)肅處理，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)術(shù)氛圍，以提高體育科學(xué)的整體水平。

結(jié)束語(yǔ)