體育教學(xué)論文正確認(rèn)識陽光體育運(yùn)動的管理模式

　　論文摘要：陽光體育運(yùn)動在湖北省省屬高校中如火如荼的開展起來，各高校都能把每天鍛煉一小時以及終生體育的思想傳遞宣傳給在校大學(xué)生。但這種宣傳是自上而下以文件或命令的形式傳遞給學(xué)生甚至是體育教師的，致使部分學(xué)生只聽不實(shí)踐，所以每天參加陽光體育運(yùn)動的學(xué)生沒有達(dá)到預(yù)期的目的。

　　關(guān)鍵詞：陽光體育運(yùn)動,現(xiàn)狀,對策,研究

　　引言

　　運(yùn)用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法、專家訪談法等科研方法，對湖北省7所省屬高校開展的“陽光體育運(yùn)動”的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析，旨在為湖北省相關(guān)政府部門制定相關(guān)陽光體育運(yùn)動的政策措施提供幫助，為其他學(xué)校開展陽光體育運(yùn)動工作提供借鑒。

　　陽光體育運(yùn)動，是由教育部、國家體育總局和共青團(tuán)中央共同決定的，從2007年開始，結(jié)合學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的全面實(shí)施，在全國各級各類學(xué)校中廣泛、深入地開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動的簡稱。[1] 湖北省是高教大省，大學(xué)生數(shù)量眾多，從近些年的體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)調(diào)研上所反映出的結(jié)果是學(xué)生身體素質(zhì)有所下降。在這一關(guān)鍵時期，中央有關(guān)部門號召全體學(xué)校體育工作者積極投身“陽光體育運(yùn)動”，保證學(xué)校學(xué)生參與體育活動的必要時間和體育鍛煉方式的多樣性。在這種大背景下，高校體育活動如何展開，如何引導(dǎo)大學(xué)生積極參與“陽光體育運(yùn)動”，如何協(xié)調(diào)大學(xué)生學(xué)習(xí)文化課和體育鍛煉時間相對不足的矛盾，如何解決部分高校體育發(fā)展相對滯后，體育設(shè)施投入不足，體育教師地位不高，“陽光體育運(yùn)動”流于形式的諸多現(xiàn)實(shí)問題，就成為本課題需要探索和解決的主要任務(wù)。

　　一、研究對象與方法

　　1.研究對象

　　武漢紡織大學(xué)、湖北美術(shù)學(xué)院、湖北工業(yè)大學(xué)、湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院、武漢工業(yè)學(xué)院、湖北中醫(yī)藥大學(xué)、武漢工程大學(xué)7所省屬高校1800名在校大學(xué)生和27位體育教師以及30位非體育專業(yè)教師。其中，男生1023名，女生777名。一年級430名，占23.89%;二年級582名，占32.33%;三年級413名，占22.94%;四年級222名，占12.33%;研究生153名，占8.5%。

　　2.研究方法

　　(1)文獻(xiàn)資料法。查閱體育總局和教育部頒發(fā)的有關(guān)“陽光體育運(yùn)動”的文件。在期刊雜志和網(wǎng)絡(luò)平臺上搜索有關(guān)資料文獻(xiàn)上百篇，為本課題的研究提供豐富的理論依據(jù)。

　　(2)問卷調(diào)查法。本研究自2010年5月份共發(fā)放學(xué)生調(diào)查問卷2000份，回收1827份(男1023份，女生777份)，回收率91.4%，其中有效問卷1732份，有效率為94.8%。教師問卷發(fā)放28份，回收27份，回收率96%，有效問卷27份，有效率100%。

　　(3)訪問調(diào)查法。在問卷設(shè)計(jì)的過程中，通過專門座談、電話等方式征求了3名體育界專家(正高職稱)的意見。訪問了湖北省省屬高校27名體育教師和30位理工類和藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教師，詳細(xì)了解各校實(shí)施陽光體育運(yùn)動的相關(guān)問題。

　　(4)數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。對調(diào)查所獲得的各項(xiàng)數(shù)據(jù)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行歸納整理和分析。

　　二、現(xiàn)狀調(diào)查與分析

　　1.大學(xué)生參加陽光體育活動現(xiàn)狀分析

　　7所高校先后舉行了陽光體育活動啟動儀式并制定了實(shí)施方案，要求學(xué)生管理人員、體育教師和學(xué)生會干部協(xié)同實(shí)施。活動時間主要為每周體育課和下午課外活動。活動內(nèi)容為啦啦操、陽光長跑、籃球、足球、網(wǎng)球及跳繩、拔河等。組織形式為體育課部、學(xué)生會和學(xué)校團(tuán)委舉辦的單項(xiàng)比賽、小型運(yùn)動會。學(xué)生在陽光體育活動中，思想意識、參與態(tài)度、效果不盡相同。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，參加課外體育鍛煉的學(xué)生中，每周平均鍛煉時間約為兩天，每天鍛煉一小時到一個半小時左右的學(xué)生最多，占總?cè)藬?shù)的46%;每周鍛煉4小時的學(xué)生排在第二位，占總數(shù)的37%;每周鍛煉4～5天或周鍛煉時間6小時左右的占14%;而每周鍛煉9小時以上的學(xué)生人數(shù)最少，只占總體樣本的2%(見表1)。中共中央國務(wù)院關(guān)于《加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》中要求：確保學(xué)生每天鍛煉一小時，高等學(xué)校要加強(qiáng)體育課程管理，把課外體育活動納入學(xué)校日常教學(xué)計(jì)劃，使每個學(xué)生每周至少參加三次課外體育鍛煉。[2]數(shù)據(jù)還表明，女生大多一周鍛煉4小時以內(nèi)的人數(shù)竟占到總數(shù)的84%，而鍛煉時間每周多于6小時的人數(shù)中，男生竟占到90%，是女生的9倍之多，男女生鍛煉的時間相差懸殊。大一、大二學(xué)生因?yàn)橛畜w育課，所以每周體育鍛煉時間有一定保證。大三、大四學(xué)生呈現(xiàn)兩極分化，酷愛鍛煉的學(xué)生甚至每周鍛煉時間達(dá)到10小時，而有些學(xué)生，特別是女生，甚至每周鍛煉時間不到1小時。

　　2.湖北省省屬高校大學(xué)生參加陽光體育活動動機(jī)情況

　　通過表2可以看出：在所有動機(jī)中排在第一位的依然是“增強(qiáng)體質(zhì)”，在所查閱的大量期刊雜志上對這一因素的調(diào)查很多，其結(jié)果也是大相徑庭。這表明湖北省乃至全國在校大學(xué)生的健康意識、健身觀念已得到顯著提升。值得大家注意的是“調(diào)節(jié)情緒”上升到第三位，所占比例達(dá)到11.8%，也充分說明當(dāng)代大學(xué)生自我調(diào)整的能力大幅提高，也充分證明體育運(yùn)動是釋放不良情緒的有效手段之一。在交際交往中，體育運(yùn)動的媒質(zhì)作用也體現(xiàn)出來，是排在互聯(lián)網(wǎng)之后的有效交流工具，尤其對處在同一所高校中的學(xué)生而言。提高體育技能水平的主要項(xiàng)目依次是籃球、乒乓球、羽毛球、足球、網(wǎng)球、排球、體育舞蹈，足球和排球的傳統(tǒng)地位受到挑戰(zhàn)。而很多同學(xué)則希望開設(shè)更多的體育選修課或者體育俱樂部，這其中呼聲較高的是攀巖、瑜伽、自行車，甚至是高爾夫。各個高校體育教師大多數(shù)認(rèn)為，完全有必要開設(shè)一些新穎的項(xiàng)目，一方面有助于增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也有助于完善體育院系自身的發(fā)展壯大。而為了體育考試順利通過的學(xué)生也達(dá)到總?cè)藬?shù)的18.5%，這表明高校在制定政策時，過于看重體育成績的達(dá)標(biāo)率，學(xué)生對體育活動的積極性依然停留在是否及格這一行為約束上。有些高校的領(lǐng)導(dǎo)層對體育的認(rèn)識相對淺顯，甚至認(rèn)為體育課誰都能帶，這一說法也極大地打擊了學(xué)校體育工作者的工作情緒。學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)在制定政策時，對體育達(dá)標(biāo)沒有強(qiáng)制性，學(xué)生達(dá)不到最低標(biāo)準(zhǔn)也沒有任何損失，學(xué)生的主觀積極性沒有得到釋放。

　　通過表3可以看出，對“陽光體育工程”影響程度相對較大的是課業(yè)負(fù)擔(dān)重、場館設(shè)施建設(shè)不到位、場地設(shè)施開放不夠、沒有指導(dǎo)老師。課業(yè)負(fù)擔(dān)重主要體現(xiàn)在有些院校一味強(qiáng)調(diào)文化課的重要性，尤其是大學(xué)英語四六級考試的通過率。把英語成績放在首位而忽視其他學(xué)科，而作為參加陽光體育運(yùn)動則認(rèn)為是耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)時間，沒有把體育運(yùn)動看成是學(xué)生大學(xué)生活的情緒調(diào)節(jié)器、交際交往媒介、休息放松的積極手段。場地設(shè)施不足的問題已經(jīng)得到合理改善。武漢市很多高校在東湖高新和江夏區(qū)建設(shè)了規(guī)模較大的新校區(qū)，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)平均每所高校的新校區(qū)規(guī)模都在700畝以上，在新校區(qū)都建設(shè)了標(biāo)準(zhǔn)田徑場、籃球場、排球場、網(wǎng)球場，甚至有室內(nèi)游泳池和室內(nèi)羽毛球場等基礎(chǔ)設(shè)施。但新校區(qū)身處郊區(qū)，在校學(xué)生人數(shù)都在萬人以上，一到體育活動時間，活動面積并不寬裕。指導(dǎo)教師的缺失是由多方面原因造成的。首先在這7所高校中都有對體育老師不重視的客觀事實(shí)存在。有些院校的領(lǐng)導(dǎo)甚至認(rèn)為體育課就是帶學(xué)生玩，沒有意識到“健康的體魄孕育健康的靈魂”，“身體是革命的本錢”。其次在具體實(shí)施陽光體育運(yùn)動的細(xì)節(jié)上，存在團(tuán)委、學(xué)工、體育等各部門協(xié)調(diào)不清各自的職責(zé)。各自為政居多，聯(lián)合較少，甚至發(fā)生學(xué)生耽誤上體育課時間去提前準(zhǔn)備二級學(xué)院自己舉辦的各種體育賽事。 　　4.高校教師對開展陽光體育運(yùn)動認(rèn)識的情況調(diào)查

　　從表4可以看出各專業(yè)老師從思想上已經(jīng)認(rèn)識到開展陽光體育運(yùn)動的重要性，認(rèn)識到現(xiàn)階段學(xué)生體質(zhì)下降的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)和改善體質(zhì)健康的迫切性;體育老師對這種認(rèn)識更加深刻，58%的認(rèn)為非常必要，30%認(rèn)為有必要，也就是說近八成的體育教師是支持陽光體育運(yùn)動的，說明體育教師是執(zhí)行并宣傳這一活動的主力軍和主要執(zhí)行者。隨著高校的擴(kuò)招，體育教師的工作量大幅提高，而不少高校對體育教師的人數(shù)編制又有嚴(yán)格限制，導(dǎo)致很多高校近年來學(xué)生人數(shù)翻番，而教師人數(shù)只增加4～7人。體育教師上完專業(yè)課后已是筋疲力盡，再加上課外輔導(dǎo)“陽光體育運(yùn)動”，其效果可想而知。如果把學(xué)校的行政人員，比如各院系輔導(dǎo)員都積極調(diào)動起來，和體育部老師積極配合，互相協(xié)調(diào)，那么“陽光體育運(yùn)動”才能落到實(shí)處。非體育專業(yè)老師中，文科老師和理科老師對陽光體育運(yùn)動的認(rèn)識程度持平，但仍然有一成的老師認(rèn)為開展陽光體育運(yùn)動沒有必要，甚至是面子工程，政績工程、很可能落不到實(shí)處，只是曇花一現(xiàn)罷了。對此各部門，特別是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)加以詳細(xì)說明，消除個別老師的疑慮，同時更要加強(qiáng)自我監(jiān)督、自我督促，把陽光體育運(yùn)動長期的進(jìn)行下去，以防虎頭蛇尾。

　　三、結(jié)論與建議

　　1.結(jié) 論

　　陽光體育運(yùn)動在湖北省省屬高校中如火如荼的開展起來，各高校都能把每天鍛煉一小時以及終生體育的思想傳遞宣傳給在校大學(xué)生。但這種宣傳是自上而下以文件或命令的形式傳遞給學(xué)生甚至是體育教師的，致使部分學(xué)生只聽不實(shí)踐，所以每天參加陽光體育運(yùn)動的學(xué)生沒有達(dá)到預(yù)期的目的。在活動形式上各學(xué)校基本類似，除了體育課，便是每天下午的課外活動時間，因?yàn)槭艿綄W(xué)生自身課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)校體育場館不足或不配套等因素影響，學(xué)生活動的質(zhì)量不高。女生對參加體育鍛煉的主觀意愿遠(yuǎn)低于男生，這個原因有生理上的、心理上的，也有客觀條件的限制。女生喜歡的項(xiàng)目多年來一直是健美操、乒乓球等，一旦所喜歡的項(xiàng)目名額被占滿，她們一般不會再培養(yǎng)新的興趣，而是放棄課外體育鍛煉。學(xué)校體育工作者對“陽光體育運(yùn)動”的積極因素給予很高的認(rèn)同和期望，并希望通過“陽光體育運(yùn)動”把全民體育的意識深入當(dāng)代大學(xué)生的心中。

　　2.建 議

　　(1)必須提高領(lǐng)導(dǎo)層的認(rèn)識，使之站在“提高民族素質(zhì)”的戰(zhàn)略高度來認(rèn)識“陽光體育工程”的核心價值，以提高對“陽光體育工程”組織、運(yùn)行的管理。[1] 充分利用校園廣播、學(xué)校網(wǎng)站等宣傳手段，有目的、有計(jì)劃地開展宣傳活動，引導(dǎo)他們樹立正確的體育價值觀，培養(yǎng)“終身體育”的意識，增強(qiáng)學(xué)生對體育活動及其效能和作用的認(rèn)識，使其感受到參加體育活動能給他們帶來身體健康和精神活力，促使學(xué)生積極主動的參與陽光體育活動。

　　(2)針對現(xiàn)有場地和器材不足的問題，最快的方法是提高場地的利用率，比如有些學(xué)校把室內(nèi)籃球館改造成臨時性的乒乓球館或羽毛球館，增加學(xué)生活動人數(shù)。而有些場館在晚間和周末時應(yīng)該免費(fèi)向本校學(xué)生開放，既然學(xué)校圖書館只要辦了圖書證就可以自由進(jìn)出，那么大學(xué)校園各種室內(nèi)場館或室外網(wǎng)球場等也可以讓辦證的本校學(xué)生在余暇時間自由出入。這樣那些因?yàn)榻?jīng)濟(jì)拮據(jù)卻十分愛好體育活動的學(xué)生可以迅速投入到“陽光體育活動”中來。

　　(3)建國初，毛主席就提出“發(fā)展體育運(yùn)動，增強(qiáng)人民體質(zhì)”的口號，而且一再強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的人才構(gòu)成體系，而事實(shí)上高校體育課的地位一直不高。我國還處于社會主義初級階段，人民生活還不夠富裕，作為高校工作的重點(diǎn)依舊放在理工和一些社會急需的人才培養(yǎng)上，體育課的發(fā)展滯后，學(xué)校管理層以及一些教師看重的主要是重點(diǎn)學(xué)科的建設(shè)和一些國家級項(xiàng)目或?qū)嶒?yàn)室，對于學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉只要有體育課上就行，至于在高校提高學(xué)生的身體素質(zhì)就不太關(guān)心了。這就是我們多年來學(xué)生身體素質(zhì)不升反降、青年人身高被日本超過的根本原因。要從思想上徹底覺悟——沒有好的身體何來建設(shè)強(qiáng)大的祖國，這就需要高校體育工作者不計(jì)個人得失，沒有報酬和獎金不重要，重要的是體育老師作為“陽光體育運(yùn)動”的基層實(shí)施者之一，更要講付出。而作為學(xué)校管理層也應(yīng)制定更加詳細(xì)的實(shí)施細(xì)則，最好把任務(wù)落實(shí)到每個人身上，有責(zé)可依，有功可獎，這樣實(shí)施2～3年，再總結(jié)一些好的獎懲制度，我想“陽光體育運(yùn)動”一定會蓬勃發(fā)展起來的。

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