電子信息技術在高中物理學習中的應用

　　摘 要：現如今，在進行高中物理知識學習的過程中，學生可以通過運用電子信息技術來提升學習水平與效率，同時還得從具體情況來出發，逐步創新，將電子信息技術在物理學習之中的優勢充分地發揮出來。鑒于此，本文主要針對電子信息技術在物理學習中的應用做了簡單闡述。

　　關鍵詞：電子信息技術 高中物理學習 應用

　　一、高中物理教學存在的問題

　　目前，在高中物理教學的階段之中，教師僅僅依照的是自身設計思路，來預先進行備課，在授課的時候基本采用的是“滿堂灌”的教學方式，并未將學生主體地位凸顯出來，長時間就會導致學生學習的積極性減小，從而使得物理教學效果不顯著。另外，假如學生一直處在被動化的地位，勢必會影響到最終的物理教學效果，更為關鍵的就是還會阻礙到學生構建知識庫、科學能力與素養的提升，致使學生無法得以健康化的成長[1]。

　　二、電子信息技術在高中物理學習之中的應用環節

　　1.應用電子信息技術來進行課前預習與課堂實驗

　　高中物理課程的特征主要集中在理論知識理解難度大之上，所以老師就會要求學生進行必要的課前預習。那么預習的方式都僅僅是以自學方式來實現，抽象畫的物理理念導致無法達到學校效果。在網絡與移動終端逐步發展的形勢之下，電子信息技術應用網絡傳輸來搜集、分析并匯總相關知識，多媒體網絡平臺也受到了前所未有的關注度，視頻資源的上傳與匯總，可以達到預期的預習成效。

　　運用電子信息技術來真實化的模擬物理現象，來直觀地讓學生更好理解物理知識，這在很大程度之上來縮減了時間與人力方面的成本，提升授課的水平。

　　2.應用電子信息技術進行探究性學習

　　物理是一門相對抽象，且具有很強邏輯性的學科，那么學生必須要具備解決問題的能力。所以，教師必須要與時俱進的革新課堂教學內容，相應的就可以運用電子信息技術，指引學生來自主式的學習與探究性的學習，以此來顯著的提升教學水平。

　　例如，在進行“電場強度”教學的過程之中，因為電場的基本性質概念的首相性，學生無法理解到電場的根本概念。這種情況之下，教師就可以應用多媒體技術來進行協助教學，來讓學生運用空間的模擬，來觀察電場在放入到其中來檢驗電荷所施加力的特性。另外，教師可以運用分組的方式來進行分組研究，之后再運用電子信息技術來分析所搜集到的數據，并實施歸納總結。對于各個小組所得出的結論，教師予以整理，隨即進行客觀性的評價，對于學生的成績要進行鼓勵，激勵其要勇于進行探究性學習。

　　三、高中物理學習之中應用電子信息技術的策略

　　1.搭建信息平臺，鼓勵學生自主學習

　　在物理教學的課堂之上，電子信息技術和物理教學的高度融合，在實際物理課堂之上，電子信息技術和物理教學兩者之間的高效整合主要體現在信息化交流平臺之上，從而以此來為學生提供自主化學習的條件。在這種情況之下，輔助運用電子信息技術，就可以與之有關的內容傳輸到學習平臺之中，可以運用模擬動畫、視頻教學的途徑來指導學生實施學生進行自主化學習，最終來顯著提升學生的學習水平與效率。

　　2.以多媒體為學生營造生動精彩的物理學習情境

　　目前，諸多教師均在高中物理教學之中應用多媒體，然而諸多老師并未將過多精力放在多媒體的制作之上，僅僅只是將其作為另外一類的板書，或者僅僅是將課本之上的文字照搬;另外一些老師從網上下載其他老師的課件，再重新整合一下予以來為學生授課。以為這樣的方式來進行多媒體授課，不僅會打擊學生學習的積極性，也會造成諸多一定的資源浪費。在多媒體看見設計之上教師必須要充分的重視起來，這樣一來才可以為學生打造一個精彩化的學習環境，最終來打造高效化的學習氛圍[2]。

　　3.采用實驗教學，加強學生實踐操作能力

　　在進行物理電實驗課程的過程之中，運用電子信息化技術的實際案例諸多，運用簡化的電路串并聯的試驗來進行分析，在該實驗之中，之前相對傳統化的方式就是運用單刀多擲開關和小燈泡實施串聯來進行信號燈轉換的控制，那么整個轉化的階段之中要通過人工的方式來實現。在具體生活之中，紅綠燈依照相應的規律來實施循環化自動化控制。在該種形勢之下，可以打破常規，來指導學生來針對電路實施智能化設計。運用單片機，運用單片機程序控制開關的切換方式與時間，運用數碼管來針對時間予以顯示出來(如圖 1 所示)。運用電子信息技術，之前傳統化物理電學實驗的可操作性新建筑比顯著變強，同時也還會更為貼近生活化，從而進一步地加深信號燈，在試驗完成的階段之中，來加深該方面的知識點。

　　總之，目前，在高中物理教學課堂之中應用電子信息技術，這是時代發展的趨勢，教師要秉承推陳出的教學理念，以開放式的心態，不僅并不會過大依賴玉電子信息化技術，也并不會將與課程學習分離開來，從學生學習的層面來分析，加大分析研究探索在高中物理教學之中應用電子信息技術方式。

　　參考文獻

　　[1]謝明勛.淺析電子信息技術在高中物理學習中的應用[J].科技風，2018(35)：96+103.

　　[2]程實.電子信息技術在高中物理學習中的應用研究[J].數字通信世界，2018(11)：156.

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