教育探索投稿大學(xué)生思想政治教育的有效途徑

　　隨著社會(huì)的發(fā)展，我國公民的綜合素質(zhì)得到了很大的提高，每個(gè)大學(xué)也都會(huì)針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行一些思想政治教育工作。很多教師也對(duì)此展開了一些研究。本文是一篇教育探索投稿的論文范文，主要論述了大學(xué)生思想政治教育的有效途徑。

　　摘要:新形勢(shì)下，大學(xué)生思想政治教育工作面臨新的挑戰(zhàn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思想等方面產(chǎn)生了廣泛的影響。結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從實(shí)際出發(fā)提出了提高認(rèn)識(shí)、完善隊(duì)伍建設(shè)、擴(kuò)展載體、強(qiáng)化課程建設(shè)等加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的策略和途徑。

　　關(guān)鍵詞:大學(xué)生,思想政治教育,有效途徑

　　2013年11月，黨的十八屆三中全會(huì)提出“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作指明了方向。2015年1月，中央召開全國加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議，對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)行了全面部署。當(dāng)前，由于多種招生政策并存，學(xué)生水平參差不齊，加上現(xiàn)代大學(xué)生思想受互聯(lián)網(wǎng)影響很大，這些都為大學(xué)生思想政治教育工作提出了更高的要求和更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育面臨多元化價(jià)值觀念，學(xué)生的獨(dú)立性、自主性更為突出，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作顯得尤為重要。

　　一、大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀

　　(一)大學(xué)生思想政治教育工作受重視程度還不夠

　　近年來，盡管一些高校將大學(xué)生思想政治教育工作提到了前所未有的高度，專門成立思想政治教育研究部，設(shè)立大學(xué)生思想政治教育第二課堂等，但在學(xué)校實(shí)際工作中，還存在很多問題。學(xué)校思想政治教育主要是以學(xué)生“不出事”為出發(fā)點(diǎn)，工作的重心還是學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、專業(yè)知識(shí)的教育，教育者對(duì)于大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)方面掌握不多，了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)少，與學(xué)生交流少。部分學(xué)生工作管理者認(rèn)為:只要學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面沒有過激的行為就好;工作中不去了解學(xué)生的思想，也不做跟蹤服務(wù)。大部分高校領(lǐng)導(dǎo)和管理部門也認(rèn)為，與學(xué)生相關(guān)的所有事情都應(yīng)當(dāng)由輔導(dǎo)員解決落實(shí)[1]。因此，輔導(dǎo)員的角色演變?yōu)閷W(xué)生的“超級(jí)保姆”，平時(shí)學(xué)生有事請(qǐng)假，實(shí)習(xí)、生活等所有與學(xué)生相關(guān)的事務(wù)性工作都由輔導(dǎo)員來承擔(dān)，這樣造成了輔導(dǎo)員每天都在處理一些瑣碎的事務(wù)性工作，根本沒精力了解大學(xué)生復(fù)雜的思想變化。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)代的到來，學(xué)生的思想容易受到一些新興事物的影響，特別是在手機(jī)媒體影響下，學(xué)生思想更活躍、浮躁，不能沉下心來學(xué)習(xí)，有的甚至排斥學(xué)習(xí)。如何解決這些問題，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，采取相應(yīng)措施應(yīng)對(duì)大學(xué)生復(fù)雜多變的思想動(dòng)態(tài)。

　　(二)大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍不健全

　　目前，在許多高校普遍存在大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍沒有形成良好的機(jī)制。主要體現(xiàn)在:第一，留不住優(yōu)秀人才。由于輔導(dǎo)員工作繁瑣，不分晝夜、不分節(jié)假日，再加上一些高校對(duì)剛招聘來的輔導(dǎo)員允許幾年以后轉(zhuǎn)崗，造成能夠長(zhǎng)期在一線擔(dān)任輔導(dǎo)員工作的人很少;工作年限滿幾年符合轉(zhuǎn)崗條件后，很多優(yōu)秀輔導(dǎo)員選擇轉(zhuǎn)到教師或行政管理崗位。第二，缺乏經(jīng)驗(yàn)豐富的專職輔導(dǎo)員。大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍中，30歲以下的專職輔導(dǎo)員比例占60%以上。輔導(dǎo)員崗位多數(shù)是由剛畢業(yè)的大學(xué)生承擔(dān)。雖然剛畢業(yè)的大學(xué)生當(dāng)輔導(dǎo)員與學(xué)生的年齡差距小，容易交流溝通，但是因?qū)嶋H工作經(jīng)驗(yàn)不足、事情多等原因不能做好跟蹤服務(wù)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的工作。第三，大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍培訓(xùn)力度不夠。高校制定的師資隊(duì)伍培訓(xùn)計(jì)劃大多側(cè)重專業(yè)教師、實(shí)踐課教師，對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作者的培訓(xùn)力度還不夠，造成思想政治理論課教師實(shí)踐鍛煉不夠，實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)存在很大不足。由于以上種種原因，我國大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍距離專業(yè)化、專家化、職業(yè)化還有一定差距[2]。

　　(三)學(xué)生社團(tuán)、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐等大學(xué)生思想政治教育載體存在局限性

　　近幾年，高校大學(xué)生思想政治教育的載體豐富，特別是在社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等方面有明顯改進(jìn)，但還存在社團(tuán)發(fā)展不均衡、社會(huì)實(shí)踐局限性較大等問題。一是學(xué)生社團(tuán)發(fā)展不均衡。學(xué)生社團(tuán)多數(shù)靠學(xué)生群體支撐，自發(fā)組織，沒有專門的指導(dǎo)老師。在社團(tuán)開展活動(dòng)過程中，有的雖然有場(chǎng)所、有專業(yè)指導(dǎo)教師，各項(xiàng)活動(dòng)得到了持續(xù)開展，但是沒有形成系統(tǒng)制度，對(duì)指導(dǎo)老師沒有明確的責(zé)任要求，也沒有工作量的計(jì)算等，造成指導(dǎo)老師不積極的現(xiàn)狀。還有一些學(xué)生社團(tuán)近年來發(fā)展相對(duì)緩慢，不能很好地發(fā)揮輻射作用。尤其是有些專業(yè)社團(tuán)剛剛起步，需要花費(fèi)很多的精力去指導(dǎo)和管理。二是社會(huì)實(shí)踐的局限性較大。社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等不能完全適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化，形式較為單一，多以提供體力服務(wù)為主，高、精、專的知識(shí)和技能性服務(wù)不夠[3]。志愿服務(wù)活動(dòng)基本上集中在賽事服務(wù)、交通執(zhí)勤、愛老助老、關(guān)愛留守兒童等方面，涉及的服務(wù)范圍較窄，服務(wù)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，沒有真正把大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)出來。

　　(四)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性不強(qiáng)，工作方法不能完全適應(yīng)新常態(tài)

　　大學(xué)生思想政治教育的核心是堅(jiān)定理想信念，加強(qiáng)其對(duì)特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻認(rèn)識(shí)。當(dāng)前，大學(xué)生群體思想認(rèn)識(shí)復(fù)雜，沒有形成正確的價(jià)值觀，社會(huì)上出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤思想潮流和觀點(diǎn)容易對(duì)大學(xué)生的思想產(chǎn)生消極影響。當(dāng)前社會(huì)大背景下，利益沖突增多、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)加劇，再加上網(wǎng)絡(luò)媒體的出現(xiàn)都為大學(xué)生思想政治教育工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。因此，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治理論教育的實(shí)效性不容忽視。由于思想政治教育課理論性強(qiáng)，如果大學(xué)生思想政治教育工作者在工作中不能適應(yīng)社會(huì)變化，不能很好地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)等新媒體，不采用現(xiàn)代的教學(xué)手段，這樣就造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，思想政治教育流于形式。

　　二、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的途徑

　　(一)全面提高對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的認(rèn)識(shí)

　　高校要切實(shí)把大學(xué)生思想政治教育工作放在首位。第一，要完善頂層設(shè)計(jì)，優(yōu)化工作機(jī)制，把服務(wù)育人、管理育人變?yōu)閺V大教職工的自覺行動(dòng);第二，堅(jiān)持把“全員育人、全方位育人、全過程育人”的思想貫徹到每一項(xiàng)具體工作中，營(yíng)造積極育人的濃厚氛圍，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng);第三，加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育工作的總結(jié)與研究，定期召開學(xué)生思想政治工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與交流會(huì)，形成一系列理論研究成果，用以指導(dǎo)、促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作，使理論研究和實(shí)踐探索良性互動(dòng)，開拓大學(xué)生思想政治教育工作的新局面。

　　(二)進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的師資隊(duì)伍建設(shè)

　　高校要高度重視大學(xué)生思想政治教育工作的師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)思想政治教育課教師的培訓(xùn)力度。通過培訓(xùn)，讓教師及時(shí)了解當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)新形勢(shì)下國家的政治導(dǎo)向、不斷提高自身各方面的工作能力;輔導(dǎo)員是最直接的學(xué)生管理者，多組織校內(nèi)輔導(dǎo)員培訓(xùn)，使其全方位、多層次地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，努力造就一支肯于鉆研、注重學(xué)習(xí)、樂于奉獻(xiàn)的輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì);培養(yǎng)思想政治教育骨干教師，以老帶新，使其起到帶頭作用。完善師資隊(duì)伍建設(shè)，還需制定有利于個(gè)人發(fā)展的激勵(lì)政策，真正做到政策留人，事業(yè)留人。要進(jìn)一步抓好大學(xué)生思想政治教育工作者的科研能力建設(shè)，開展課題研究等;加強(qiáng)各高校之間的交流，開擴(kuò)視野;學(xué)校多提供外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)，將輔導(dǎo)員培訓(xùn)列入國培、省培計(jì)劃，能與專業(yè)課教師享受學(xué)校同等待遇，讓思想政治教育課教師在工作實(shí)踐中不斷提升創(chuàng)新能力，確保教育工作有實(shí)效，使學(xué)生真正受益。

　　(三)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生思想政治教育中的作用

　　大學(xué)生思想政治教育要與加強(qiáng)思想宣傳陣地建設(shè)相結(jié)合，教育者要牢牢把握課堂、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生組織、校園活動(dòng)的主導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)，在服務(wù)學(xué)生健康成長(zhǎng)的同時(shí)，使中國特色社會(huì)主義核心價(jià)值觀入腦入心。第一，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)。組建由專職學(xué)生思想政治教育工作者和宣傳部、黨政辦、網(wǎng)管中心、學(xué)生處等職能部門組成的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊(duì)伍。第二，建立功能全面、多級(jí)防范的網(wǎng)絡(luò)管理體系，確保網(wǎng)絡(luò)安全。嚴(yán)格監(jiān)控管理，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，打造綠色健康的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。第三，對(duì)大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行調(diào)查研究。探尋符合現(xiàn)代大學(xué)生行為習(xí)慣和生活方式的教育方法，并做到有的放矢，有針對(duì)性地加以引導(dǎo)。第四，對(duì)大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行跟蹤服務(wù)。建立“一對(duì)一”式的QQ個(gè)性化咨詢服務(wù)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓有思想波動(dòng)的學(xué)生便于與老師交流，便于接受疏導(dǎo)[4]。

　　(四)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐載體要多樣化

　　高校要以思想政治教育品牌建設(shè)為抓手，持續(xù)抓項(xiàng)目、樹品牌。比如在高校創(chuàng)立“雷鋒式志愿服務(wù)小分隊(duì)”“五育一導(dǎo)”“周末小舞臺(tái)”“在線義工分會(huì)”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”等優(yōu)秀品牌，舉辦“周末講堂”“道德講堂”“青春舞臺(tái)———大學(xué)生文藝晚會(huì)”“思政課課代表制度”“三創(chuàng)三爭(zhēng)”等特色品牌活動(dòng)。通過開展豐富多彩的活動(dòng)來增強(qiáng)大學(xué)生的愛國愛校精神，使其把為他人服務(wù)當(dāng)成是一件光榮自豪的事情，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)生活的熱情，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生社團(tuán)在信息時(shí)代顯得尤為重要，90后大學(xué)生思想都較活躍，接受新事物快，只有多參加社團(tuán)活動(dòng)，他們才能更好地發(fā)揮特長(zhǎng)，提高綜合素質(zhì)。成立社團(tuán)要堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，努力拓展途徑，創(chuàng)建有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的有意義的社團(tuán)。通過組織與專業(yè)、職業(yè)有關(guān)聯(lián)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解社會(huì)、了解職業(yè)崗位，同時(shí)也培養(yǎng)大學(xué)生愛社會(huì)、愛學(xué)校的精神，培養(yǎng)能吃苦、樂于奉獻(xiàn)的精神[5]。

　　(五)不斷加強(qiáng)思想政治教育理論課建設(shè)

　　思想政治教育理論課建設(shè)要著力抓好教材、教師和教學(xué)三個(gè)基本環(huán)節(jié)。一是積極開展對(duì)新精神、新形勢(shì)的研究。思想政治理論課是一門政策性強(qiáng)、變化較快的課程，尤其是形勢(shì)政策教育，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)新內(nèi)容、新理念。二是不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。加大思政課教師實(shí)踐理論培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，參與企業(yè)行業(yè)的相關(guān)崗位知識(shí)學(xué)習(xí)，打造雙師型教師隊(duì)伍。三是繼續(xù)改革、完善教學(xué)方法。教學(xué)過程中以學(xué)生為主體，教學(xué)課件要內(nèi)容豐富、新穎，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，教師要能為學(xué)生提供有說服力和感染力的專題講座、報(bào)告會(huì)。教師是課堂的組織者、指導(dǎo)者，要力爭(zhēng)使思政理論課成為學(xué)生真心喜愛、終身受益的精品課程，精心設(shè)計(jì)學(xué)生參與的教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新學(xué)生探究式的學(xué)習(xí)模式，提升教學(xué)效果。

　　(六)切實(shí)增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性

　　大學(xué)生思想政治教育要注重“灌輸”與滲透相結(jié)合。第一，思想政治教育不能僅僅靠顯性“灌輸”，只有將隱性滲透有效地與“灌輸”結(jié)合起來，才能被大學(xué)生接受和喜愛，大學(xué)生思想政治教育才更具生命力。第二，要進(jìn)一步發(fā)揮典型育人作用。培育先進(jìn)典型，用身邊人、身邊事教育引導(dǎo)大學(xué)生。第三，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生社團(tuán)建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的支持力度，要從人員、經(jīng)費(fèi)等方面給予保障。第四，要進(jìn)一步拓展社會(huì)實(shí)踐的廣度和深度。努力使大學(xué)生更好地發(fā)揮自己的潛能，更好地為社會(huì)服務(wù)。第五，進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育的力度，從師資、機(jī)構(gòu)等方面加以支持。

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　　相關(guān)期刊簡(jiǎn)介：《教育探索》（月刊）創(chuàng)刊于1981年，是國家新聞出版總署優(yōu)秀期刊。主要特點(diǎn)在于通過多各國教育學(xué)術(shù)研究的前沿問題和教育教學(xué)第一線的最新成果的討論來開闊我國廣大教育工作者和教育愛好者的視野，提升他們的教育理念，從而促進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展。本刊有姜樹卿先生主編，樹要關(guān)注各國教育學(xué)術(shù)研究的前沿問題，特別是基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，即教育教學(xué)第一線的改革與實(shí)驗(yàn)的新成果。本刊重在突出理論性、學(xué)術(shù)性、管理性和探索性，以宣傳普通教育、職業(yè)教育、成人教育和學(xué)前教育為重點(diǎn)。